課題促成長，喜報(bào)頻頻傳——熱烈祝賀我校老師第十一期個(gè)人課題立項(xiàng)
發(fā)布時(shí)間: 2020/12/9 11:12:17 3748次瀏覽 作者: 瑯小
金秋十月，喜報(bào)頻傳，2020年度市區(qū)級第十一期“個(gè)人課題”立項(xiàng)名單公布。我校共有13位老師獲市級個(gè)人課題立項(xiàng)，12位老師獲區(qū)級個(gè)人課題立項(xiàng)。
這25位老師深入一線，積極思考。他們立項(xiàng)的課題名稱及驅(qū)動性研究的問題如下：
市級：
姓名：徐睿
課題名稱：《小學(xué)高年段家校協(xié)同培育兒童規(guī)則意識的課例研究》
驅(qū)動性研究問題：如何家校協(xié)同培育兒童規(guī)則意識？
姓名：朱玉立
課題名稱：《學(xué)習(xí)單運(yùn)用于低年級體育課堂教學(xué)的研究》
驅(qū)動性研究問題：學(xué)習(xí)單運(yùn)用中如何激發(fā)孩子的體育學(xué)習(xí)的活力
姓名：丁元林
課題名稱：《基于語文要素的中年段閱讀教學(xué)具身性策略的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：如何在中年段閱讀教學(xué)中運(yùn)用具身性策略？
姓名：楊卉
課題名稱：《指向兒童個(gè)性化表達(dá)的班級寫作微課程研究》
驅(qū)動性研究問題：如何借助班級寫作微課程促進(jìn)兒童的個(gè)性化表達(dá)？
姓名：張丹丹
課題名稱：《教育戲劇運(yùn)用于小學(xué)低年級童話教學(xué)的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：如何將教育戲劇和小學(xué)低年級童話教學(xué)有機(jī)融合？
姓名：施雨
課題名稱：《小學(xué)中高年級音樂即興編創(chuàng)的有效策略》
驅(qū)動性研究問題：小學(xué)中高年級音樂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)？
姓名:杭小燕
課題名稱：《基于兒童立場的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究》
驅(qū)動性研究問題：如何從兒童出發(fā)，激發(fā)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力？
姓名：曹嚴(yán)方
課題名稱：《學(xué)習(xí)支架在小學(xué)科學(xué)低年段教學(xué)中的運(yùn)用研究》
驅(qū)動性研究問題：學(xué)習(xí)支架如何有梯度得促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展？
姓名：楊丹
課題名稱：《小學(xué)品德課堂中利用網(wǎng)絡(luò)資源提升兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：如何在小學(xué)品德課堂中利用網(wǎng)絡(luò)資源提升兒童學(xué)習(xí)動機(jī)？
姓名：劉鍇
課題名稱：《教育戲劇運(yùn)用于小古文教學(xué)的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：如何將教育戲劇和小古文教學(xué)有效融合？
姓名：仇學(xué)春
課題名稱：《基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的主線問題導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：如何利用主線問題發(fā)展兒童學(xué)習(xí)力？
姓名：袁博凡
課題名稱：《小學(xué)語文低年段個(gè)性化識字存在的問題與對策研究》
驅(qū)動性研究問題：如何解決小學(xué)語文低年段個(gè)性化識字存在的問題？
姓名：毛詠玲
課題名稱：《小初英語銜接教學(xué)中提高語法學(xué)習(xí)有效性的策略研究》
驅(qū)動性研究問題：如何提升小學(xué)生語法學(xué)習(xí)有效性？
區(qū)級：
姓名：劉凱晨
課題名稱：《小學(xué)Scratch編程教學(xué)中學(xué)生自主編創(chuàng)活動的“引導(dǎo)策略”研究》
驅(qū)動性研究問題：Scratch編程教學(xué)中，如何有效引導(dǎo)學(xué)生開展自主編創(chuàng)活動？
姓名：王雋
課題名稱：《唱歌教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生情感表達(dá)的策略研究》
驅(qū)動性研究問題：唱歌教學(xué)中，如何將學(xué)生的情感表達(dá)能力有效地提高？
姓名：蔣丹丹
課題名稱：《支架式教學(xué)法在小學(xué)英語寫作教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：如何運(yùn)用支架式教學(xué)法，巧妙搭建支架，有效提升寫作教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫作能力？
姓名：李偉
課題名稱：《體育家庭作業(yè)對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究》
驅(qū)動性問題：如何更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的激情？達(dá)到自主體育鍛煉的目的?
姓名：張紹華
課題名稱：《培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的實(shí)踐研究》 驅(qū)動性問題：如何讓低年級孩子學(xué)會數(shù)學(xué)表達(dá)，樂意表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考？
姓名：朱澤民
課題名稱：《繪本（元素）在美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用的策略研究》
驅(qū)動性問題：如何在常規(guī)課堂教學(xué)中將繪本與教材結(jié)合，并促使學(xué)生達(dá)到自由創(chuàng)作的樂趣。
姓名：紀(jì)永海
課題名稱：《教學(xué)做合一：小學(xué)數(shù)學(xué)中年級“綜合與實(shí)踐”教學(xué)策略的研究》
驅(qū)動性研究問題：根據(jù)“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮實(shí)踐操作的價(jià)值，探尋有針對性的教學(xué)策略
姓名：路瑤
課題名稱：《小學(xué)英語故事課程資源的開發(fā)和實(shí)施策略的實(shí)踐研究》
驅(qū)動性研究問題：通過教師的教學(xué)實(shí)踐，具體問題具體分析，整合出小學(xué)英語故事課程資源開發(fā)的有效方法，以及實(shí)施英語故事教學(xué)的具體實(shí)例和策略。
姓名：何佳
課題名稱：微課在小學(xué)高年段英語教學(xué)中的使用
驅(qū)動性研究問題：通過對于微課的開發(fā)使用，研究微課在小學(xué)英語高年段英語教學(xué)中的作用。如何設(shè)計(jì)微課、適應(yīng)何種課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)的原因、微課可以幫助達(dá)到什么目標(biāo)、實(shí)施需要的步驟。
姓名：仇素
課題名稱：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)積累的策略研究》
驅(qū)動性研究問題：如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)積累？
姓名：徐之峭
課題名稱：《基于小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺的小學(xué)語文研學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》
驅(qū)動性研究問題：如何利用“小主人個(gè)性化平臺”，設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生的語文研學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生更加有興趣地進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)的研學(xué)項(xiàng)目，并高效高質(zhì)量地實(shí)施。
姓名：強(qiáng)獻(xiàn)娟
課題名稱：《具身性活動促進(jìn)學(xué)生空間觀念和幾何直觀發(fā)展的策略研究》
驅(qū)動性研究問題：如何利用具身性活動促進(jìn)學(xué)生空間觀念和幾何直觀發(fā)展？
一直以來，學(xué)校很注重教師科研的指導(dǎo)，舉辦過多次科研活動，邀請李洵、何炳均、朱小琥、宋寧、顏瑩、鄧大龍和劉明靜等市區(qū)科研專家專家進(jìn)校園面對面指導(dǎo)教育研究與寫作。專家們無論是理論層面的指導(dǎo)，還是針對性的案例分析，亦或是具體的操作方法，都讓老師們受益匪淺。這些指導(dǎo)不僅培養(yǎng)了老師們的科研熱情，提升了老師們的科研能力，還增強(qiáng)了老師們的科研信心。
課題研究是一條漫長而崎嶇的路，也是包含著成功與幸福的路。恭喜以上老師們獲得市區(qū)級第十一期“個(gè)人課題”立項(xiàng)，祝愿他們在今后的研究中取得豐碩的科研成果。我們也鼓勵(lì)更多的老師們申請個(gè)人課題的研究，努力鉆研、勇于實(shí)踐，相信一定能品嘗其中的甘甜與快樂。