展教研常態(tài) 探330新貌
發(fā)布時(shí)間: 2020/1/6 10:47:41 3632次瀏覽 作者: 曹嚴(yán)方
10月29日下午瑯小數(shù)學(xué)組的老師們齊聚一堂，共同開(kāi)展周二330教研活動(dòng)。依照學(xué)期初的工作計(jì)劃，當(dāng)天由三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組向大家展示教研活動(dòng)的常態(tài)。在徐鳳燕主任簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，教研活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
首先，楊梅老師就數(shù)學(xué)活力課堂關(guān)鍵要素中的“具身性活動(dòng)”，談了自己學(xué)習(xí)后的思考。她的發(fā)言主要由以下6個(gè)問(wèn)題組成：
問(wèn)題1：可以用一句話描述具身認(rèn)知嗎?
問(wèn)題2：大腦會(huì)通過(guò)身體來(lái)認(rèn)知世界嗎?
問(wèn)題3：具身認(rèn)知是某個(gè)思想家突發(fā)的一個(gè)念頭嗎?
問(wèn)題4：具身認(rèn)知與傳統(tǒng)認(rèn)知的差異是什么?
問(wèn)題5：身體狀態(tài)是否會(huì)改變?nèi)祟惖恼J(rèn)知?
問(wèn)題6：現(xiàn)在是否有神經(jīng)科學(xué)的依據(jù)?
在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，在場(chǎng)的所有老師開(kāi)始了頭腦風(fēng)暴，更在楊老師的理論解讀下，對(duì)具身認(rèn)知思想的淵源和發(fā)展有了進(jìn)一步的了解。
接下來(lái)，杭小燕老師結(jié)合譚娟老師《認(rèn)識(shí)克》一課，說(shuō)明具身性活動(dòng)在日常教學(xué)中如何進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)杭老師的介紹，我們?cè)僖淮沃販刈T老師課上的精彩。發(fā)現(xiàn)譚老師在教學(xué)中，讓學(xué)生第一次掂1克（2分硬幣）時(shí)，經(jīng)歷了這樣的過(guò)程：掂——說(shuō)——閉眼想——掂——調(diào)整——閉眼記，利用具身性活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)1克表象的首次感知。之后，在比一比、估一估一些物品比1克重還是比1克輕的活動(dòng)中，要求學(xué)生不斷調(diào)用腦海中剛剛建立的1克表象來(lái)作比較，讓表象在調(diào)用活動(dòng)中逐漸清晰。最后通過(guò)“稱一稱”大約幾個(gè)回形針、幾根皮筋是1克的環(huán)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)化，再次感知，讓學(xué)生對(duì)1克的認(rèn)識(shí)在不斷體驗(yàn)中走向深入。
杭老師的發(fā)言，讓我們意識(shí)到作為教師，應(yīng)將學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)之中，使教學(xué)成為開(kāi)放的、生動(dòng)有趣的、充滿活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)與應(yīng)用的過(guò)程中去體悟和理解知識(shí)。譚老師《認(rèn)識(shí)克》一課就是讓學(xué)生真正在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，把“書(shū)本的數(shù)學(xué)”變成“活動(dòng)的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生要建立起聯(lián)系，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，作為組長(zhǎng)的段薇薇老師結(jié)合《積極學(xué)習(xí)——101種有效教學(xué)策略》一書(shū)中的部分內(nèi)容，說(shuō)明在課堂教學(xué)中，老師要留給學(xué)生一段安靜的時(shí)間，以便他們有時(shí)間構(gòu)建視覺(jué)化的意象。通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官，指導(dǎo)學(xué)生記住他們頭腦中的意象，說(shuō)明具身性活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。并且對(duì)教師進(jìn)行具身性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施提出一些建議：
1.在理論學(xué)習(xí)中提高對(duì)具身性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)認(rèn)知；
2.在實(shí)踐反思中提升設(shè)計(jì)具身性學(xué)習(xí)活動(dòng)的素養(yǎng)；
3.化解具身性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的困難；
4.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身身體行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
本次教研活動(dòng)，給數(shù)學(xué)老師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，對(duì)提高每個(gè)教研組的教研水平起到了一定的促進(jìn)作用。老師們?cè)诠惭泄策M(jìn)的氛圍中，暢談了對(duì)周二330教研活動(dòng)的建議，也期待下一次一年級(jí)和五年級(jí)的教研活動(dòng)更加精彩。
