瑯琊路小學(xué)每日各科作業(yè)統(tǒng)籌管理機制
發(fā)布時間: 2021/3/1 11:53:07 6142次瀏覽 作者: 瑯琊路小學(xué)管理員
瑯琊路小學(xué)每日各科作業(yè)統(tǒng)籌管理機制
一、各科作業(yè)設(shè)計及布置要求
1.作業(yè)內(nèi)容及形式：
要嚴(yán)格執(zhí)行《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》及《鼓樓區(qū)新的作業(yè)批改要求的通知》。根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及重、難點，設(shè)計有利于鞏固基礎(chǔ)知識，發(fā)展思維能力的作業(yè)。練習(xí)形式注意多樣性和靈活性，有利于激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。做到講究實效，注重創(chuàng)新，減輕負擔(dān)，全面發(fā)展。
針對不同學(xué)生的情況，可以布置分層作業(yè)及彈性作業(yè)；教師對作業(yè)的內(nèi)容要自己先練習(xí)，再布置，做到心中有數(shù)。
倡導(dǎo)常規(guī)作業(yè)的有效和創(chuàng)新，項目作業(yè)的自主和特色。
倡導(dǎo)教師進行作業(yè)單和梳理單的設(shè)計
2.課堂作業(yè)：
課堂教學(xué)合理安排學(xué)生課內(nèi)練習(xí)時間。課堂練習(xí)應(yīng)完成教材規(guī)定的內(nèi)容，難易適度，份量恰當(dāng)。學(xué)生做題時老師要巡視輔導(dǎo)，及時反饋，當(dāng)面指導(dǎo)。力求作業(yè)校內(nèi)完成。
3.家庭作業(yè)：
教育學(xué)生要養(yǎng)成靜心完成作業(yè)的好習(xí)慣,要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認真完成；要養(yǎng)成檢查、驗算的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯誤要求及時訂正。
4.教師批改：
及時批改課內(nèi)外作業(yè)和單元練習(xí)題，認真抓好訂正環(huán)節(jié)。按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的批改要求，批注提倡運用短語加等第的形式，作業(yè)特優(yōu)可在等第上加蓋紅花或紅五星等徽章，以示鼓勵。做到“規(guī)范統(tǒng)一，個性鮮明，學(xué)生喜歡，成效顯著”。
評價要掌握標(biāo)準(zhǔn)，一律采用“優(yōu)、良、及格、不及格”四個等第，批在作業(yè)下面一行的右下方，并注明批改日期，如有訂正在批改日期的下一行的頂頭寫上“訂正”并加上冒號。學(xué)生從“訂正：”的下一行開始訂正。
批改作業(yè)，一律用紅筆，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一。書寫要做學(xué)生的表率，寫字工整、規(guī)范，不潦草，不涂改，不寫錯別字。批改作業(yè)應(yīng)先改上一次做的訂正部分，訂正部分如不合要求應(yīng)讓學(xué)生再次訂正。批閱要仔細，不要在一大項內(nèi)，用一個“√”進行批改，防止有錯，而要逐項批改。
5.教師評講：
對作業(yè)中出現(xiàn)的帶有普遍性、典型性的問題，應(yīng)及時進行全班評講，力求實效；個別錯誤，也要加強指導(dǎo)，對于作業(yè)錯誤較多的學(xué)生，應(yīng)通過面批等形式進行個別輔導(dǎo)；教師在每一次批改前，要對前一次作業(yè)訂正的情況進行認真查閱，給予及時批復(fù)，有計劃地選擇進行面批。
6.作業(yè)時間：
課堂上至少留有5分鐘的練習(xí)時間；對于家庭作業(yè)，低年級不布置書面作業(yè)，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。
7.學(xué)生書寫工具：
書寫時執(zhí)筆姿勢要正確，字要寫得端正、清楚，力求美觀，不隨意涂改，保持整潔。語文學(xué)科三年級開始用鋼筆書寫，其它年級和學(xué)科使用鉛筆。
8.簿本要求：
教育學(xué)生要養(yǎng)成愛護簿本的良好習(xí)慣，作業(yè)本要求干凈、整潔、無卷角、無破損；不得隨意撕扯作業(yè)本上的書寫用紙，作業(yè)本未使用完，不要隨意更換。不提倡包書本，節(jié)約資源。
二、作業(yè)內(nèi)容及規(guī)格
語文學(xué)科
年 級 | 作業(yè)規(guī)格 |
一年級 | 作業(yè)項目：語補、習(xí)字冊。 《習(xí)字冊》和《語補》全部逐項完成。
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二年級 | 作業(yè)項目：語補、習(xí)字冊、田格本。 《語補》：逐項完成、批改。 《習(xí)字冊》：每課完成主體部分。 田格本：主要抄寫每課生字擴詞，還可以積累成語。 |
三年級 | 作業(yè)項目：語補、習(xí)字冊、作文本。 《語補》：逐項完成、批改。 《習(xí)字冊》：每課完成主體部分。 作文本：有目錄，一個學(xué)期共8篇作文，教師要精批細改，寫評語。
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四年級 | 作業(yè)項目：語補、作文本。 《語補》：逐項完成、批改。 《習(xí)字冊》：根據(jù)班級書寫情況選擇全部練習(xí)或部分學(xué)生練習(xí)。 作文本：有目錄，一個學(xué)期共8篇作文，教師要精批細改，寫評語。
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五年級 | 作業(yè)項目：語補、作文本。 《語補》：逐項完成、批改。 作文本：有目錄，一個學(xué)期共8篇作文，教師要精批細改，寫評語。 |
六年級 | 作業(yè)項目：語補、作文本。 《語補》：逐項完成、批改。 作文本：有目錄，一個學(xué)期共8篇作文，教師要精批細改，寫評語。 |
數(shù)學(xué)學(xué)科
年級 | 作業(yè)規(guī)格 |
一年級 | 作業(yè)項目：補充習(xí)題、書本。 《數(shù)補》：逐項完成、批改。 書本：對學(xué)生完成的題目逐題批改、訂正。 |
二年級 | 作業(yè)項目：補充習(xí)題、書本。 《數(shù)補》：逐項完成、批改。 書本：對學(xué)生完成的題目逐題批改、訂正。 |
三年級 | 作業(yè)項目：補充習(xí)題、書本、自備本。 《數(shù)補》：逐項完成、批改。 書本：對學(xué)生完成的題目逐題批改、訂正。 自備本：當(dāng)堂完成自主嘗試、思考交流的少量練習(xí)。 |
四年級 | 作業(yè)項目：補充習(xí)題、書本。 《數(shù)補》：逐項完成、批改。 書本：對學(xué)生完成的題目逐題批改、訂正。 |
五年級 | 作業(yè)項目：補充習(xí)題、書本。 《數(shù)補》：逐項完成、批改。 書本：對學(xué)生完成的題目逐題批改、訂正。 |
六年級 | 作業(yè)項目：補充習(xí)題、書本。 《數(shù)補》：逐項完成、批改。 書本：對學(xué)生完成的題目逐題批改、訂正。 |
英語學(xué)科
作業(yè)規(guī)格 |
作業(yè)項目：補充習(xí)題、作業(yè)本。 《英補》：逐項完成、批改。 作業(yè)本：每單元四到五次作業(yè)。教師根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強作業(yè)的針對性和科學(xué)性，作業(yè)量適中。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)。 |
美術(shù)學(xué)科
作業(yè)規(guī)格 |
美術(shù)本：嚴(yán)格按照教材要求進行創(chuàng)作，批改有等第和適當(dāng)?shù)狞c評。
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科學(xué)學(xué)科
作業(yè)規(guī)格 |
《科學(xué)活動手冊》：每課都要選做重要的內(nèi)容，并進行當(dāng)堂講解。 |
德法學(xué)科
作業(yè)規(guī)格 |
課堂教學(xué)中的即時評：具體呈現(xiàn)在《品德與社會課堂情況記錄表》上。課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動的記錄，即“知識小競答”和“精彩三分鐘演講”完成情況的評定。
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三、作業(yè)總量控制辦法
1.低年級不得布置書面作業(yè)，學(xué)校教學(xué)部門建立督查制度，通過調(diào)閱學(xué)生作業(yè)、和師生座談、聽家長反饋及教學(xué)巡查等形式了解作業(yè)布置情況，加強作業(yè)管理。
2.中高年級的作業(yè)總量控制，建立責(zé)任人制度，教學(xué)校長總負責(zé)，教學(xué)管理人員執(zhí)行和督查，確保認真貫徹省市區(qū)規(guī)范辦學(xué)行動要求：
⑴對于全校，教學(xué)校長是第一責(zé)任人；對于年級，學(xué)科組長是第一責(zé)任人；對于班級，班主任是第一責(zé)任人。
⑵每學(xué)期，由教學(xué)校長牽頭，制訂全校作業(yè)規(guī)格，使教師布置作業(yè)明確方向和要求；學(xué)科組長帶領(lǐng)學(xué)科老師統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)量，把好作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量關(guān)；班主任每日要與科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，確保中年級總量不超過40分鐘，高年級總量不超過60分鐘。
⑶建立作業(yè)幫扶機制：允許學(xué)生對于少量自己無法完成的作業(yè)，暫時不做，尋求老師的幫扶，在老師的指導(dǎo)下再補做完成。
⑷建立家長監(jiān)督機制：當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)時間過長，有權(quán)減少作業(yè)。教師應(yīng)和孩子溝通，了解作業(yè)完成情況，及時調(diào)整。
瑯琊路小學(xué)教導(dǎo)處
2021.3