“云端”課堂，音樂相伴 ——小主人們的云端音樂欣賞課
發(fā)布時(shí)間: 2022/4/5 9:40:37 5574次瀏覽 作者: 賈穎萃
疫情以來，停課不停學(xué)，學(xué)校迅速推出“在線伴學(xué)快樂行”線上助學(xué)相關(guān)項(xiàng)目，其中“藝術(shù)欣賞”是每周“小主人們”學(xué)習(xí)的項(xiàng)目之一。音樂組教師在第一時(shí)間響應(yīng)，大家凝心聚力、精心設(shè)計(jì)，在“云端”為每個(gè)年級(jí)的孩子們定期推送精彩的音樂欣賞微課，并提供了配套使用的助學(xué)單。
“云”課堂上，小主人們欣賞到優(yōu)秀的民族音樂，品味了經(jīng)典的外國(guó)交響樂，師生們雖隔屏如見面，聽樂聲心相通，小主人們的“云端”音樂課堂別樣的精彩！
一年級(jí)
賈穎萃老師兩節(jié)微課選取的都是管弦樂作品，分別是以單元《勞動(dòng)最光榮》為主題進(jìn)行拓展的管弦樂曲《在鐘表店里》、以及教材內(nèi)的音樂童話故事《龜兔賽跑》，在欣賞內(nèi)容上，不局限于原有的教材，立足課本，拓寬視野；在教學(xué)形式上，通過化整為零、提煉主題的方式，對(duì)音樂進(jìn)行分段賞析和重點(diǎn)賞析，在微課時(shí)間的限制下最大程度的給學(xué)生有效欣賞；通過設(shè)計(jì)助學(xué)單，給學(xué)生提供一個(gè)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、思考、內(nèi)化、提升的平臺(tái)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力。
學(xué)生對(duì)音樂欣賞內(nèi)容很感興趣，并很好地完成了助學(xué)單。家長(zhǎng)們對(duì)這種形式表示贊賞，都說在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們能欣賞到經(jīng)典的音樂作品，真是一件幸福的事情！
二年級(jí)
圍繞“春來了”的主題，孩子們?cè)俅闻c樂相伴。小主人們聆聽了《嘀哩嘀哩》，在聽賞中感受到春天，在歌唱中體驗(yàn)春天，在活動(dòng)中表現(xiàn)春天。孩子們對(duì)著屏幕，就可以跟著宋美扶老師模仿鳥兒“嘀哩嘀哩”的鳴叫聲，還可以用富有朝氣的音樂律動(dòng)體驗(yàn)音樂元素。為了讓孩子們?cè)诩夷苡行У淖灾鲗W(xué)習(xí)，二年級(jí)的音樂欣賞助學(xué)單通過“學(xué)習(xí)音樂·我規(guī)劃”“學(xué)習(xí)音樂·我能行”“學(xué)習(xí)音樂·我思考”，這三步幫助孩子達(dá)到在學(xué)習(xí)之前有規(guī)劃，學(xué)習(xí)過程有方向，學(xué)習(xí)之后有探索。
三年級(jí)
云課堂上，耿妍老師熱情洋溢的聲音響起：“同學(xué)們好，還記得我們之前在音樂課上聆聽過的苗族口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》和傣族民歌《金孔雀輕輕跳》嗎？它們都是我國(guó)民族音樂的經(jīng)典作品。今天的“藝術(shù)欣賞”，就讓我們一同再次走進(jìn)民族音樂，走進(jìn)彝族，去感受那兒獨(dú)特而又魅力的音樂文化。”三年級(jí)的“藝術(shù)欣賞”內(nèi)容，選擇了由中國(guó)民族音樂家彭修文根據(jù)彝族民族民間舞蹈音樂，創(chuàng)作的民族管弦樂曲《阿細(xì)跳月》。耿妍老師通過“跳”節(jié)奏、“畫”旋律的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉主題樂段，深入地體會(huì)樂曲鮮明的民族特色。
四年級(jí)
王涓老師帶給孩子們?cè)?/span>課堂的作品源自于她對(duì)一種藝術(shù)的喜愛。她就把自己喜愛的交響童話《彼得與狼》送到孩子們面前。孩子們通過這個(gè)交響童話，認(rèn)識(shí)到各種樂器；又通過音樂，領(lǐng)略到跌宕起伏的故事；還從作品中感受到了智慧與勇敢。家長(zhǎng)也紛紛給了好評(píng)，都說這樣的交響童話不僅能給孩子們美的享受，還寓教于樂，可謂經(jīng)典之作。
五年級(jí)
王雋老師帶著五年級(jí)的學(xué)生欣賞了歌曲《外婆的澎湖灣》。王老師在這首歌曲的欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過聽賞、演唱、聲勢(shì)動(dòng)作的加入，提升了學(xué)生音樂節(jié)拍、結(jié)構(gòu)等音樂要素的學(xué)習(xí)力。王老師還特別設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受臺(tái)灣校園歌曲輕松快樂的情緒特點(diǎn)。助學(xué)單的設(shè)計(jì)上，王老師結(jié)合“小主人主體學(xué)習(xí)勝任力”的要素，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃力、執(zhí)行力與反思力。
六年級(jí)
施雨老師選擇的是課本外的一首作品《乘著歌聲的翅膀》，曲作者門德爾松，也是同學(xué)們很熟悉的一位作曲家。作為一首經(jīng)典歌曲，《乘著歌聲的翅膀》將詩(shī)歌與音樂完美結(jié)合，十分適合六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)之余放松心情，體悟藝術(shù)之美。在錄制微課同時(shí)，施老師還設(shè)計(jì)了配套的助學(xué)單，分為“賞樂早知道”“探樂有反思”兩個(gè)板塊，幫助同學(xué)們獲得更好的欣賞體驗(yàn)。
同學(xué)們聆聽了音樂欣賞后，有很多收獲喲！
一5班 孫長(zhǎng)樂
今天我想和大家分享一首賈老師帶給我們的有趣的樂曲《在鐘表店里》，這是德國(guó)作曲家奧爾特的一首管弦樂作品。我還沒有去過真正的鐘表店，可聽了這段音樂，我的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)出了一幅畫面：在一間大大的房子里，有許許多多、各式各樣五顏六色的鐘表，有的聲音清脆，像百靈鳥一樣；有的聲音低沉，仿佛從神秘的古堡里傳來；對(duì)了，還有各式各樣的表和小鬧鐘，掛滿了墻壁，伴著歡快的旋律，我仿佛看到了鐘表店里，白胡子的爺爺，戴眼鏡的叔叔，笑微微的阿姨正在努力的忙碌著，叮叮咚咚的敲擊聲，嘎吱嘎吱的發(fā)條聲，還有各種各樣的報(bào)時(shí)聲，交匯成了這首美妙的音樂。我還把自己的身體當(dāng)做大鐘，兩只手臂模仿鐘擺有節(jié)奏的晃動(dòng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……太有意思啦！我喜歡音樂欣賞課！
二3班 吳天雅
今天宋老師帶領(lǐng)我們?cè)诰€上音樂課里學(xué)習(xí)了歌曲《嘀哩嘀哩》，伴隨老師鋼琴的現(xiàn)場(chǎng)演奏我們學(xué)唱著這首歌，音樂帶著我們仿佛在生機(jī)勃勃的大自然里“看到”了春天?？粗聊焕雉骠嫫鹞璧睦蠋熅秃孟窕氐搅似綍r(shí)上課的教室，多么親切溫柔的面孔感覺就在我的面前，我跟著視頻里學(xué)跳了好多遍。線上的課程結(jié)束，媽媽拿出宋老師給我們準(zhǔn)備的助學(xué)單。它不但幫助了我更好地學(xué)習(xí)微課的內(nèi)容，還有很多有意思的小游戲可以和爸爸媽媽一起互動(dòng)，真是太開心了！好期待下一節(jié)宋老師的線上音樂課??！
三（4）班 龔妍
網(wǎng)課期間，“藝術(shù)欣賞”是我無比期待的一門課，或許是新鮮，或許是驚喜！
隨著耿老師一聲“同學(xué)們好＂，把我?guī)肓?/span>一堂美妙的鋼琴欣賞課。隨著那飛旋的音符，我仿佛置身于陽(yáng)光爛漫校園草坪上，伴著飛舞的蝴蝶，我也翩翩起舞。我最喜愛的一段曲目就是《跳繩》，跟著耿老師的示范，我輕盈的躍動(dòng)著，那一刻我感受到了喜悅也體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的酣暢淋漓，我似乎還能感受到了即將迎來抗疫勝利的希望和美好。期待在教室中和老師同學(xué)們重聚的那一刻。
四（1）班 宋博陽(yáng)
我學(xué)習(xí)了王老師的藝術(shù)欣賞《彼得與狼》，這是我第一次欣賞交響童話，能將音樂和童話故事結(jié)合在一起的作品真是太有意思了！我了解到《彼得與狼》的故事里除了勇敢機(jī)智的彼得和兇惡的大野狼，還有小貓、小鳥、鴨子、老爺爺和獵人的槍聲，這些角色都是由管弦樂隊(duì)中的樂器扮演的，這讓我對(duì)管弦樂器有了更深的了解。長(zhǎng)笛的音色甜美活潑，扮演的是小鳥；雙簧管音色柔和，扮演步履蹣跚的小鴨子；單簧管音色圓潤(rùn)明麗，扮演機(jī)警的小貓……但是我最喜歡的是彼得，樂曲中弦樂合奏扮演彼得，活潑向上的旋律有彈性的節(jié)奏讓彼得聰明勇敢的樣子浮現(xiàn)在我眼前，他智斗大野狼的故事也在音樂中顯得更加生動(dòng)活潑。一首作品聽賞完，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，我也想和彼得一樣做一個(gè)勇敢聰明的孩子。謝謝王老師的音樂分享！
五（1）班 曹鐘愛
今天還是像往常一樣的早讀打卡、觀看視頻課程，呀！今天有我喜歡的音樂課，是音樂王老師給我們教授一首由臺(tái)灣著名作曲家葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的臺(tái)灣民謠《外婆的澎湖灣》。通過王老師的音樂教學(xué)，我知道了寶島臺(tái)灣，陽(yáng)光、沙灘、椰林，景色美不勝收，我也仿佛看到了作者童年和外婆一起的美好時(shí)光。王老師帶著我們一起了解了風(fēng)格活潑輕快，充滿田園氣息的臺(tái)灣校園歌曲。隨著音樂的響起我不由自主的跟隨著唱了起來“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘……”，邊唱邊學(xué)著王老師做著聲勢(shì)，我明亮活潑輕快的歌聲也感染了媽媽，她和我一起哼唱起來，多么美好的音樂時(shí)光啊 ！
六1班 于可昕
“ 乘著那歌聲的翅膀，親愛的隨我前往，去到那恒河的岸旁，最美麗的好地方...”，這次音樂課我們欣賞了來自德國(guó)作曲家門德爾松的《乘著歌聲的翅膀》，課堂中施老師帶領(lǐng)我們朗誦海涅的抒情詩(shī)，感受歌詞那溫柔、甜蜜的意境，哼唱了風(fēng)景畫一般溫馨而富有浪漫主義色彩的旋律，仿佛讓人置身于遍地花兒和璀璨星空的月夜里。課前我閱讀了助學(xué)單里的早知道，了解了什么是藝術(shù)歌曲，課后我還查找了其他版本的演繹，其中少年合唱團(tuán)的版本是我最喜歡的！
不同的音樂作品，相同的情感語(yǔ)言。音樂是跨越國(guó)界的，它用聲音傳承民族文化的思想特質(zhì)，帶著民族精神的特定代碼跨越時(shí)空。在后疫情時(shí)期，我們希望更多優(yōu)秀的音樂作品走進(jìn)學(xué)生生活，豐富學(xué)生生活，使學(xué)生的視野跨越國(guó)界、跨越民族，領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，感受世界文化的多樣性。
“云端”課堂，音樂相伴，讓音樂欣賞給所有學(xué)生都帶來美好體驗(yàn)！