郎郎丫丫有本領(lǐng)，小主人們向未來 ——南京市瑯琊路小學(xué)二年級期末無紙化考核展示活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2022/1/14 10:44:17 4698次瀏覽 作者: 周潔
“老師，什么時(shí)候考試？”
“今年不動(dòng)筆考試?！?/span>
“那怎么考？”
“玩著考?！?/span>
這是二年級第一次無紙化考試，二年級級部嚴(yán)格遵行“雙減”要求，按照義務(wù)教育小學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校學(xué)科主體勝任力的研究，將學(xué)科期末考核融合在日常教育教學(xué)之中，圖、聲、文、像融為一體，豐富教與學(xué)的活動(dòng)；寓常識(shí)學(xué)習(xí)、技術(shù)練習(xí)、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中；以“演、講、議、聽、認(rèn)、操作”等方式考核學(xué)生全方面的綜合素養(yǎng)。
過程性評價(jià)在日常教育教學(xué)中進(jìn)行，各學(xué)科針對自己的學(xué)科特色和年段目標(biāo)設(shè)計(jì)、考核。如“過一種故事生活”、拼搭七巧板、解決身邊的數(shù)學(xué)問題、英語演古詩、講述太空探索故事等。
表現(xiàn)性評價(jià)在期末階段隨堂進(jìn)行，將學(xué)科素養(yǎng)融合在口頭、動(dòng)手操作等項(xiàng)目考核中。如朗讀、查字典、用“身體尺”測量事物、英語情境對話、制作風(fēng)向標(biāo)等。孩子們用課堂所學(xué)知識(shí)、所得本領(lǐng)展現(xiàn)自己、成就自己。
最后，我們用“郎郎丫丫有本領(lǐng)，小主人們向未來”收獲卡片，以★★★、★★、★的過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)評定成果。
1月12日上午9:30，二年級全體老師、一百多名學(xué)生及部分家長在示范教室舉辦學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)，以現(xiàn)場布展和匯報(bào)表演等形式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果、鍛煉表現(xiàn)能力、促進(jìn)素養(yǎng)提升、延續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
布展中有過程性評價(jià)和表現(xiàn)性評價(jià)的豐富資料。
“我是寫字小能人”，展現(xiàn)孩子們的優(yōu)秀書寫作品。
“我們的故事生活”，展現(xiàn)各班“故事生活”主題活動(dòng)，有閱讀課、創(chuàng)編故事、制作故事繪本、故事劇表演等。
“我的數(shù)學(xué)小研究”，展現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題及解決方法。
“我是瑯琊小畫家” 展現(xiàn)孩子們的優(yōu)秀美術(shù)作品。
“我的本領(lǐng)多多的” 展現(xiàn)各學(xué)科課堂上學(xué)習(xí)的技能。
“曬曬我的‘收獲卡’”展現(xiàn)期末各項(xiàng)評價(jià)的成果。
生動(dòng)活潑的現(xiàn)場展示項(xiàng)目更讓家長們了解到孩子們學(xué)了什么，得了什么。
“過一種故事生活”，故事講演和故事劇表演中，記憶、思維、表達(dá)、想、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力得到呈現(xiàn)。
“數(shù)學(xué)問題我解決”，介紹生活中的數(shù)學(xué)，將觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實(shí)踐、反思搬上了講臺(tái)。
“我用英語講故事”，孩子們積累、運(yùn)用、融合、表達(dá)，用中英文對照的方式朗讀古詩，小小的人兒居然那么洋氣。
“學(xué)習(xí)本領(lǐng)秀一秀”，雙跳、墊排球、寫毛筆字、寫硬筆字、拼搭七巧板、歌舞串串燒，將綜合學(xué)科的快樂釋放呈現(xiàn)，掀起高潮。
“原創(chuàng)詩歌朗誦‘郎郎丫丫有本領(lǐng)，小主人們向未來’”將本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)和活動(dòng)貫穿起來，我們的學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，我們的活動(dòng)那么豐富。
整場活動(dòng)以直播方式向二年級全體家長和學(xué)生展示，得到家長們的一致好評。家長們對“雙減”下瑯小的各項(xiàng)措施給予高度贊賞，對瑯小“人在中央”的理念給予高度肯定。
詩歌朗誦：郎郎丫丫有本領(lǐng)，小主人們向未來
陽光 輕輕爬上教學(xué)樓的墻壁
朗朗的書聲 從明亮的窗間飄散
微風(fēng) 徐徐吹入童話園的角落
歡快的笑聲 在孩子的嘴角蕩漾
時(shí)光 在梧桐的樹影間穿梭
成長 在教室 在操場 在屬于我們自己的舞臺(tái)上
我是郎郎
九月 是久別重逢
疫情之后的我們在期待中開啟新的學(xué)期
九月 是長長久久
我們迎中秋 、慶重陽
海上生明月，天涯共此時(shí)
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親
九月 是心花怒放
創(chuàng)行社我們自己上，小社團(tuán)我自己選
造紙、作畫、拓染
奏樂、探索、創(chuàng)編
在講臺(tái)前，我是社長、我是老師，我感覺自己棒棒噠！
排球、足球，跆拳道
線描、圍棋，合唱團(tuán)
在活動(dòng)中，我歡暢、我跳躍，我們快樂過“雙減”
九月 有我們的耕耘
九月 有我們的笑臉
九月 有我們的夢想在生長
我是丫丫
十月 我們一起去探索吧
我想造個(gè)火箭
我來搭個(gè)“蘿卜天宮”
藍(lán)色宇宙多神秘
科學(xué)節(jié)的通關(guān)密碼是”樂學(xué)樂創(chuàng)”
十月 我們一起讀故事吧
我是小紅帽，
我是匹諾曹，
故事生活多奇妙
我們最期待的夸獎(jiǎng)是“善學(xué)善思”
十月 我們?yōu)⑾潞顾?/span>
十月 我們收獲成長
十月 有我們最美的瑯小記憶
十一 十二月
從秋入冬，
禾禾香氣沁人心脾
火火顏色熱烈奪目
禾苗，在微風(fēng)中茁壯向上
夢想，在小主人們心間生長
我們是郎郎，我們是丫丫，我們在校園里一天天長大。
孩子，還記得你剛剛步入校園時(shí)的可愛模樣
轉(zhuǎn)眼，你已成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員
墊排球練習(xí) 你熱情如火
汗水順臉頰流淌
看 你們少年意氣 激昂向上
小主人研究 你積極探索
小小的手兒忙不停
用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活
我們是新時(shí)代的主人
我們是大中國的未來
在生活中發(fā)現(xiàn)難題，用小妙招解決難題
為大家提供服務(wù)，給自己養(yǎng)成習(xí)慣
勞動(dòng)，真好！
和同伴一起走上街頭
我是校園保潔員
我是田野守望者
我是博物講解員
我是小小志愿者
感受勞動(dòng)的艱辛
感受勞動(dòng)的光榮
原來，我們也可以改變世界
禾禾香氣沁人心脾
火火顏色熱烈奪目
皚皚冬日赤忱明媚
松柏后凋勇往直前
我聽見
童聲搖響春天的鈴鐺
我聽見
陽光落在肩頭的細(xì)響
新年，是下一站起航，下一年奔赴明亮
以中國紅落筆
涂抹萬千想象
希望是永恒的基調(diào)
我們一起向前，
無限精彩的未來
就在甜蜜的夢中
就在暖暖的腳下
我們一起向前，
夢里能到達(dá)的未來
總有一天
腳步也能達(dá)到