“爾雅”朗讀，在文化的長廊里汲取育人力量
發(fā)布時間: 2022/7/23 17:31:57 3231次瀏覽 作者: 徐鳳燕
朗讀是什么？在很多人眼里，無非是聲音的輕重、大小和急緩的技巧罷了。朗讀課自然就被簡單定義為跟著老師依葫蘆畫瓢地讀了。當(dāng)“爾雅”朗讀課開始的時候，朗讀被重新定義了。
2022年5月，由全國著名特級教師周益民組織的“爾雅”朗讀課第一期正式開營了，周特與南京藝術(shù)學(xué)院的陳力洋老師，蘇州特級教師張學(xué)青一起成為“爾雅朗讀”的“金三角”，本期主題為“世界在你的聲音里綻放”。他們期待借此營造書香校園氛圍，提高教師的語言表現(xiàn)力與感染力，引導(dǎo)教師朗誦美文詩篇，為教師搭建專業(yè)學(xué)習(xí)、交流溝通、展示才華的平臺?！盃栄爬收b課”瑯小朗誦項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在自由報名之后成立，每周六下午自覺地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。大家熱情很高，既關(guān)注理論方面的深化研究，又能壓實(shí)實(shí)操訓(xùn)練，平時還擠出時間主動練習(xí)，加強(qiáng)體會。弘揚(yáng)“向下沉潛、向上飛揚(yáng)”的“鯤鵬”精神，展現(xiàn)出瑯小教師銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作，快樂做主人的精神風(fēng)貌。
八節(jié)朗誦課分別從感受訓(xùn)練、稿件準(zhǔn)備、朗讀的外部技巧與內(nèi)部技巧、不同體裁、不同作品的朗讀指導(dǎo)等方面入手，為教師們打開專業(yè)提升的通道。我們有的主動申報當(dāng)主持人，有的在互動環(huán)節(jié)積極爭取現(xiàn)場鍛煉與點(diǎn)評的機(jī)會，還有的積極申請場外指導(dǎo)。大家都仔細(xì)記筆記，認(rèn)真完成各項(xiàng)“作業(yè)”，在陳力洋老師現(xiàn)場朗誦時，我們還小聲地、小心地與老師保持“同頻共振”。老師們在掌握朗誦技巧、增強(qiáng)誦讀的趣味性同時，也提高了自己共情、欣賞、演繹和輸出有聲文字的能力。通過“爾雅朗讀課”，我們重溫經(jīng)典，與圣賢為友，陶冶師德性情，在杜甫、蘇東坡的古韻里感受豁達(dá)；在《白楊禮贊》里表達(dá)豪邁的中國精神、在《匆匆》和《春》里感嘆時光……這些豐盈了參訓(xùn)老師的精神，讓我們看到中華文化中“家國”情懷以及惜時傷春的勤學(xué)精神，鼓舞大家借先賢的智慧之光，做中華文化的傳承者。
學(xué)習(xí)時，老師們感慨良多：
趙薇老師：連續(xù)八周在線上聆聽著陳力洋老師帶來的曼妙聽覺盛宴，盡情感受著無聲文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的震撼與美好，從氣息調(diào)度、音調(diào)調(diào)值、文本解讀、情感注入、背景渲染等方面跟著陳老師學(xué)習(xí)不同文本的誦讀技巧，時而抑揚(yáng)頓挫，時而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，妙哉，美哉，真是一樁悅心的樂事。
吳媚老師：作為一名熱愛教學(xué)的語文老師，不僅要有一顆愛讀書的心，還要有一張會讀書的口。爾雅朗讀課讓我從朗誦的內(nèi)在感受到外部技巧來個了通透的體驗(yàn)，有了由內(nèi)而外的提升，由衷地?zé)釔圻@樣的朗讀課，期待用我的學(xué)習(xí)惠及學(xué)生，讓他們感受無聲文字里有聲的美好。
楊浩老師：第一期的爾雅朗讀課結(jié)束了，自己在朗誦上又學(xué)到了不少。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，作為老師可以陶冶性情，開闊胸懷，作為學(xué)生更可以文明言行，增強(qiáng)理解，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信！
潘晶老師：本次學(xué)習(xí)讓我對朗誦有了更深的認(rèn)識：扎實(shí)的言語基本功、熟練的表達(dá)技巧，可以讓我們在朗誦時能夠自由運(yùn)用聲音來精準(zhǔn)地表達(dá)情感。但是朗誦的語調(diào)貴在真實(shí)自然，而這離不開朗誦者的真實(shí)情感。優(yōu)秀的朗誦作品一定是朗誦者在理解文字作品的立意和情感的基礎(chǔ)上，把自己對文字作品真切的情感、態(tài)度融入其中，用富有感染力的聲音把作品意蘊(yùn)傳達(dá)出來，就有了最動人的力量。我在氣息、發(fā)音、吐字、歸音這些基本功上還需要進(jìn)一步提升。
徐鳳燕老師：遇到陳力洋老師，就像走進(jìn)聲音博物館，在館里感受“初生”的美好，她指引我們撥開文字的帷帳，穿梭在詩歌、散文的音韻里，體味人物情感的百轉(zhuǎn)千回，用心雕刻自己的聲音，努力去展現(xiàn)那個當(dāng)下的“此時此刻”，體會到世界真的可以在我的聲音里綻放的喜悅與美好。
賈穎萃老師：我本身就很喜歡朗讀，感謝學(xué)校讓我遇見了“爾雅朗誦課”首期開班，和很多不同學(xué)科、志趣相同的老師們一起，相聚在陳力洋老師的課堂，每一次，我們都雀躍而期待。在不同體裁的作品學(xué)習(xí)中，我體會到朗讀的外部技巧和內(nèi)部技巧，感受到朗讀這門藝術(shù)的魅力，并沉浸在其美好世界里，邊聽邊練，受益匪淺。陳教授的指導(dǎo)為我打開了專業(yè)學(xué)習(xí)的通道，讓我能較好地將文字內(nèi)涵的“旋律”通過朗誦表達(dá)出來。涵詠文字，爾雅朗讀，讓聲音在每個人的世界里綻放！
經(jīng)過一學(xué)期的努力，“爾雅”朗誦團(tuán)隊(duì)獲得瑯小特色團(tuán)隊(duì)稱號，吳媚老師作為代表向全校教師做匯報發(fā)言，潘晶老師代表學(xué)校參加“筑夢向未來”教師組朗誦比賽獲得好評。總之：
涵泳文字，爾雅朗誦。
書聲瑯瑯，小得盈滿。
詩意師心，一路精進(jìn)。
我們期待爾雅第二期、第三期……，繼續(xù)在文化的長廊里汲取營養(yǎng)，滋養(yǎng)育人力量，讓世界在你我的聲音里綻放。
