建構(gòu)成長(zhǎng)的實(shí)踐場(chǎng)域，助力兒童的品格提升 ——南京市瑯琊路小學(xué)接受江蘇省品格提升工程項(xiàng)目專家組結(jié)項(xiàng)調(diào)研
發(fā)布時(shí)間: 2022/9/22 9:28:39 5198次瀏覽 作者: 顧莉華
2022年9月20日下午，南京市瑯琊路小學(xué)承擔(dān)的江蘇省中小學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目“小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)：兒童道德學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐場(chǎng)域建構(gòu)”接受了專家組的結(jié)項(xiàng)調(diào)研。
專家組由江蘇教育研究社長(zhǎng)金連平、江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)夏靜潔、徐州市礦山路小學(xué)校長(zhǎng)張敏、淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)奇霞、江蘇省教育廳基教處一級(jí)主任科員馮帥組成。南京市教育局宣德處四級(jí)調(diào)研員肖蕾、鼓樓區(qū)委教育工委書記侯正永、鼓樓區(qū)教育局宣德科科長(zhǎng)耿艷陪同調(diào)研。南京市瑯琊路小學(xué)戚韻東書記、胡志宏常務(wù)副校長(zhǎng)、張冬梅副校長(zhǎng)和項(xiàng)目組老師參加了本次調(diào)研會(huì)。
項(xiàng)目匯報(bào)
本次調(diào)研的第一個(gè)環(huán)節(jié)是項(xiàng)目匯報(bào)。我校戚韻東書記向?qū)＜医M進(jìn)行了《小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)：兒童道德學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐場(chǎng)域建構(gòu)》的結(jié)項(xiàng)匯報(bào)。她從“背景與內(nèi)涵”“實(shí)踐與創(chuàng)新”“成效與范式”“影響與輻射”“發(fā)展性設(shè)計(jì)”五個(gè)方面向與會(huì)專家闡述學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施過程中的思考、做法及努力的方向。
“小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)：兒童道德學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐場(chǎng)域建構(gòu)”是瑯琊路小學(xué)在“快樂做主人”的教育理念下，立足“立德樹人”的根本任務(wù)，從兒童身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需要出發(fā)，支持兒童品格成長(zhǎng)的實(shí)踐探索。項(xiàng)目建構(gòu)了“瑯琊少年說”“瑯琊圓桌派”“瑯琊公開課”三大實(shí)踐場(chǎng)域，支持兒童道德成長(zhǎng)的自主；設(shè)計(jì)了N項(xiàng)主題研究，喚醒兒童道德成長(zhǎng)的自覺；編制了“12+1”本原創(chuàng)手冊(cè)，促進(jìn)兒童道德成長(zhǎng)的自省。項(xiàng)目著力培養(yǎng)兒童“樂學(xué)善思、自信樂享、合作擔(dān)當(dāng)”的核心品格，促進(jìn)兒童全面健康的發(fā)展。
樣態(tài)展示
在分部體育館，專家組觀看了“勞動(dòng)，真好”小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谑罴倮飮@日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，聚焦10個(gè)任務(wù)群，開展了“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”的主題研究。同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了自己、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題和解決的智慧。
“瑯琊少年說——三把飯勺各顯神通”
四2班的鳳凰同學(xué)樂學(xué)善思，她發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)會(huì)把吃不完的午飯倒掉，經(jīng)過調(diào)研，她在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了解決方案：用三把不同大小的飯勺解決浪費(fèi)難題。
“瑯琊少年說——樓道長(zhǎng)上任記”
五4班的時(shí)芯語同學(xué)自信樂享，她和大家分享了參加樓道打掃、服務(wù)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)收獲。在她的發(fā)動(dòng)下，一批樓道長(zhǎng)上任了。
“瑯琊圓桌派——稻花香里說豐年”
三6班的金麥穗小隊(duì)走進(jìn)稻田菜地學(xué)農(nóng)，去觀察稻穗是什么樣的，去體驗(yàn)蔬菜要怎么種。他們分工合作，敢于擔(dān)當(dāng)，用自己的方式推廣農(nóng)耕文化，學(xué)農(nóng)的經(jīng)歷飽含著付出與艱辛，散發(fā)著收獲與快樂！
“瑯琊公開課——我是非遺小傳人”
四4班的同學(xué)們對(duì)“南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這一話題產(chǎn)生濃厚興趣，他們前往各類南京非遺文化展館參觀、學(xué)習(xí)、傳承、推廣。班級(jí)還邀請(qǐng)了古塤市級(jí)傳承人鄭安邦老師、白局省級(jí)傳承人黃玲玲老師、白局市級(jí)傳承人許茹老師和白局傳承人袁穎老師來到了公開課現(xiàn)場(chǎng)，與他們交流對(duì)話，共同演繹曲目。合作擔(dān)當(dāng)、自信樂享、樂學(xué)善思的小主人形象讓非遺傳人和與會(huì)專家、老師們贊不絕口。
活動(dòng)最后發(fā)布了6個(gè)年級(jí)同學(xué)自編自創(chuàng)的勞動(dòng)歌曲，四年級(jí)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)合唱了本年級(jí)的勞動(dòng)歌曲，匯報(bào)展示活動(dòng)也在快樂的勞動(dòng)號(hào)子中落幕。
參觀體驗(yàn)
隨后，專家組來到布展區(qū)。在暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)展示區(qū)，各年級(jí)同學(xué)們代表邀請(qǐng)專家組老師親身體驗(yàn)了創(chuàng)意布袋、手工卷餅、剪紙、皮影戲等項(xiàng)目；在“三大場(chǎng)域”成果展示區(qū)，專家組老師了解了瑯琊少年說、瑯琊圓桌派、瑯琊公開課的代表性物化成果；在視頻展示區(qū)，專家組老師觀看了各年級(jí)的研究視頻精彩集錦。交互式的布展參觀，沉浸式的項(xiàng)目體驗(yàn)給專家組留下了深刻印象。
師生訪談
專家組分別對(duì)教師代表、學(xué)生代表進(jìn)行了訪談，查閱了家長(zhǎng)調(diào)查問卷。“這個(gè)項(xiàng)目給學(xué)校的孩子們帶來了哪些變化？”“義務(wù)階段新課標(biāo)公布，學(xué)校如何體現(xiàn)新課標(biāo)要求？” “學(xué)校在勞動(dòng)教育方面有哪些亮色？”……專家組成員和教師、學(xué)生代表深入交流，積極互動(dòng)，真誠(chéng)表達(dá)，訪談氛圍濃厚。
專家點(diǎn)評(píng)
調(diào)研結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專家組對(duì)我校的品格提升工程項(xiàng)目建設(shè)給予了充分肯定，他們指出：“小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)”傳承了瑯小的小主人教育，它是孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)，它融通了學(xué)科教學(xué)，匯聚了家長(zhǎng)、社會(huì)等多方資源，不僅僅給予孩子知識(shí)方面的幫助，更給予孩子思維、表達(dá)的幫助，項(xiàng)目?jī)r(jià)值高，是每個(gè)孩子真正喜歡的教育品牌。專家們對(duì)小主人活潑潑的形象與清亮亮的聲音尤為贊賞，稱“小創(chuàng)意，大擔(dān)當(dāng)，聯(lián)結(jié)大未來”，贊揚(yáng)項(xiàng)目培養(yǎng)的小主人有“遠(yuǎn)見、博見、明見、灼見、創(chuàng)見”。專家組期待未來學(xué)?？梢远嚓P(guān)注孩子們表達(dá)方式的多元，還可以探索家庭發(fā)布會(huì)，讓家庭也成為創(chuàng)作的主體。
“小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)：兒童道德學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐場(chǎng)域建構(gòu)”傳承瑯小“快樂做主人”教育主張的理念創(chuàng)新，堅(jiān)持多維度“一體化”德育思路的內(nèi)容創(chuàng)新，探索實(shí)踐場(chǎng)域的道德學(xué)習(xí)與表達(dá)的方法創(chuàng)新，倡導(dǎo)有益于促進(jìn)兒童道德成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)創(chuàng)新。
“小主人成長(zhǎng)發(fā)布會(huì)”為兒童道德學(xué)習(xí)的自我喚醒、自主探索、自覺行動(dòng)和自我成長(zhǎng)提供支持，助力兒童品格提升，幫助兒童成為快樂的表達(dá)者，成為具備“樂學(xué)善思、自信樂享、合作擔(dān)當(dāng)”等核心品格的快樂小主人。
教育的追求，任重道遠(yuǎn)，全體瑯小人將堅(jiān)守教育初心，繼續(xù)前行！
