傳承戲劇文化 澤潤蘭芽心田 ——南京市瑯琊路小學(xué)開展“戲劇進校園”活動
發(fā)布時間: 2022/12/15 11:30:39 4590次瀏覽 作者: 耿妍
“一顰一笑盡顯人生百態(tài)，一書一頁可窺世事變遷?！?/span>
為響應(yīng)教育部“新課改”號召，弘揚優(yōu)秀文化，傳承戲曲藝術(shù)，進一步增強中華民族的文化自信，營造良好的校園文化氛圍。在南京市藝術(shù)創(chuàng)作研究院的大力支持下，南京市瑯琊路小學(xué)開展了為期兩周的“戲劇進校園”主題活動。
本次活動由四年級上冊語文課文《梅蘭芳蓄須》的學(xué)習(xí)展開，來自南京市藝術(shù)創(chuàng)作研究院的杜阿敏老師為我校四年級師生帶來了生動而又內(nèi)涵豐富的戲劇文化課。杜老師通過介紹中國傳統(tǒng)戲劇、江蘇地方傳統(tǒng)戲劇、現(xiàn)當(dāng)代話劇等，激發(fā)孩子們對中國傳統(tǒng)戲劇的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們在杜老師的指導(dǎo)下還親身體驗了戲曲身段中的一些基本手勢，充分感受著傳統(tǒng)文化的魅力，課堂上更是掌聲、笑聲不斷，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
【語文老師 張丹丹】
在這次戲劇進校園的活動中，杜老師為孩子們講解了很多戲劇的知識，使同學(xué)們更深刻了解到中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中華文化傳承人。
杜老師還現(xiàn)場教學(xué)生擺戲劇手勢，比如說蘭花指。同學(xué)們認真地學(xué)習(xí)，還上臺展示，獲得了底下同學(xué)的一致好評。學(xué)生通過看、演、評的方式感受到了戲劇動作的魅力。我相信通過這一次的活動，一定會激發(fā)學(xué)生對戲劇的興趣，豐富學(xué)生的文化體驗，增強民族文化的自豪感。杜老師從古代經(jīng)典戲劇還引申到了現(xiàn)代戲劇，開拓了學(xué)生的視野，還推薦了學(xué)生很多經(jīng)典戲劇劇目。
這次活動不僅豐富了學(xué)生們的學(xué)校生活，而且讓學(xué)生在潛移默化中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，推動傳統(tǒng)戲曲傳承發(fā)展。同時也讓廣大學(xué)生充分了解戲曲文化、感受地方戲曲魅力，認同中華民族傳統(tǒng)文化精能，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，進一步加強戲曲文化的保護、傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。
【語文老師 華燕】
今天，我在南京新聞里聽到2022“南京新劇薈”就要來了，一個在南京的戲劇人的節(jié)日，華人劇作家、導(dǎo)演賴聲川以及眾多國內(nèi)知名戲劇專家學(xué)者、導(dǎo)演、編劇、演員紛紛云集金陵。緊接著，本班就迎來了“戲劇進校園”的活動，在老師的講解、指導(dǎo)、示范和一系列經(jīng)典戲曲欣賞中，仿佛為學(xué)生們打開了一扇感受戲曲藝術(shù)魅力的窗口，讓學(xué)生們了解戲曲文化、感受地方戲曲魅力，在潛移默化之中接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，認同中華民族傳統(tǒng)文化精髓，樹立了他們的文化自信心。
【四1班 莊子閱】
11月21日下午，南京市藝術(shù)創(chuàng)作研究院杜老師來到我們瑯琊路小學(xué)四（1）班，給我們帶來一節(jié)精彩紛呈、趣味盎然的戲劇文化普及課。
“同學(xué)們，你們知道戲劇是從哪里來的嗎？有哪些中國傳統(tǒng)戲劇??？爸爸媽媽帶你們?nèi)タ催^話劇嗎？……”杜老師一邊提問，一邊拿出了神態(tài)各異的卡通戲劇人物貼在黑板上，帶領(lǐng)我們沉浸在奇妙的戲劇世界里。杜老師從戲劇的起源說起，給我們介紹了五大中國傳統(tǒng)戲劇，尤其是京劇作為國粹的魅力所在；講述了我們江蘇的地方傳統(tǒng)戲劇，特別是南京傳統(tǒng)戲劇“白局”還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢，還有現(xiàn)代話劇是怎么從國外引進我們中國，并且成為現(xiàn)在受到大眾喜愛的一種文化方式等等，我和同學(xué)們都聽得津津有味，受益匪淺。
回到家里，我興奮地跟媽媽說起今天這堂別具一格的戲劇課：“原來戲劇里面好多角色都是歷史上很有名的人物呢，而且通過他們的服裝、臉譜就能體現(xiàn)他們的人物特性，比如關(guān)羽是紅臉，說明他忠勇善戰(zhàn)；曹操則是白臉，代表了他是一代梟雄，以前大家沒有電視、沒有手機，看戲就是最受歡迎的娛樂節(jié)目啦?！眿寢屝α耍f：“是的，戲曲是歷史悠久、博大精深的綜合性舞臺藝術(shù)，集文學(xué)、音樂、舞蹈、武術(shù)、雜技、表演于一爐，與時代一起發(fā)展和進步……”“對對對，”我突然想到今天課堂上聽到的歌，“今天老師給我們聽的《貴妃醉酒》就是把京劇和流行音樂結(jié)合起來的一首歌，真好聽，媽媽你再給我放一遍吧?！?/span>
習(xí)近平爺爺說過，歷史上，中華民族之所以有地位有影響，正是由于中華文化具有強大的感召力。通過今天的學(xué)習(xí)，我深深感受到了戲劇作為我們中國的傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，我們要一代人接續(xù)一代人傳承和創(chuàng)新，弘揚我們中華民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓它煥發(fā)出新的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力！
【四2班 周宛凝】
今天有一位戲劇學(xué)院的教授要來我們班上課。課前老師將戲曲的臉譜貼在黑板和窗玻璃上，還在講臺上放置了一個可以拍照的戲劇表演的立架，特別有戲臺的感覺。同學(xué)們都很好奇，左看看右瞧瞧，而我更是激動不已，因為我正在學(xué)昆曲喲！多希望能在課上露一手。
上課鈴一響，我就趕緊坐到座位上，一邊聽老師介紹戲曲的知識，一邊期待老師的提問。時間過得飛快，“請問有誰學(xué)過戲劇嗎？”教授笑著問道。其實我早就準備好舉手了，但還是有點不好意思，緩緩地舉起了手。我走上臺開始唱起來。
“長刀大功，坐擁江東……”我不斷回憶著歌詞和曲調(diào)，生怕唱錯了。我努力讓自己的表情自然一點，再自然一點。我的心跳得厲害，我的手已經(jīng)流汗。這時我看見有一個同學(xué)用期待的眼神，望著我。不是一個，是兩個，不是兩個，是所有！我一下子心定了許多，頓了一拍，放聲唱完最后一句唱詞。教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我心里甜絲絲、美滋滋的。
雖然學(xué)昆曲一路艱難，但我覺得，在這一刻，一切都值得。
【四3班 楊媚然】
今天的語文課很特別，教室的窗戶上貼上了漂亮的戲劇人物窗花，黑板上到處都是各式各樣的京劇臉譜，還有一位很特別的老師——杜阿敏老師，她給我們上了一節(jié)中國傳統(tǒng)戲劇文化課程，原來是“戲劇進校園”的活動。
課上老師給我們介紹了中國戲劇的文化，了解戲劇的“五大劇種”：有京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇，黑板上貼的就是京劇臉譜，分別是生、旦、凈、末、丑角?？粗麄兾孱伭哪槪犞蠋煂@些角色性格的定義，我被他們獨特的迷人魅力深深吸引。我最喜歡老師教我們做唱戲的一些手勢這個環(huán)節(jié)了，有天女式、指物式、拈花式等，這些手勢形象又生動，我一學(xué)就會，真希望能學(xué)到更多的手勢。
《梅蘭芳蓄須》讓我了解了一代戲劇大師，“戲劇進校園”讓我體會了中國戲劇的博大精深，很期待有機會能走出校園，走進戲劇學(xué)院學(xué)到更多有意思的知識。
【四4班 韋墨白】
通過上網(wǎng)查詢，我了解了中國的五大戲曲劇種——京劇、黃梅戲、越劇、評劇和豫劇，學(xué)習(xí)了戲曲表演的四種藝術(shù)手段——唱念做打，觀看了經(jīng)典京劇曲目《貴妃醉酒》。
在今天的“戲劇進校園”課上，杜老師給我們詳細介紹了五大戲曲劇種，她說京劇是影響力最深的劇種，有“國劇”之稱。杜老師特地介紹了南京代表曲種——白局的起源、唱法和演變史。暑假，我和小伙伴們到甘家大院學(xué)唱白局，所以今天上臺為全班同學(xué)表演了一首《游子吟》。希望學(xué)?？梢岳谜n后服務(wù)時間，開設(shè)“戲劇進校園”活動，讓我們更加了解戲劇，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
【四5班 佟俞達】
今天，我們班上了一節(jié)很有意思的公開課，那便是戲劇進校園。
老師先介紹了中國戲劇的五大劇種，京劇、越劇、評劇、黃梅戲、豫劇以及戲劇的兩種類型，戲劇和話劇。老師還向我們展示了，生、旦、凈、末、丑中國國粹臉譜。隨后，我們還觀賞了白局，白局的樂器很有趣，是用家常吃飯用的碗筷做成的，而且白局是打工人為緩解工作壓力而創(chuàng)造的。通過這節(jié)課，我們還了解到很多名劇的知識，比如：《雷雨》的作者是曹禺，《霸王別姬》、《貴妃醉酒》是京劇大師梅蘭芳先生表演過的戲劇，在《霸王別姬》中讓我印象最深刻的是項羽和虞姬告別的那一段，特別的感動人心。
我很榮幸被老師請上臺表演戲劇中的“拈花指”，別看這個看似簡單的動作，想要表演得像戲劇大師那樣，真是太不容易了，我深刻的體會到“臺上一分鐘、臺下十年功”。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對戲劇的了解更加深入了，讓我感受到戲劇的魅力，也通過戲劇了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
【四6班 張雍延】
上周二，學(xué)校開展了“戲劇進校園”的活動，杜老師給我們上了一堂別開生面的戲劇介紹課。
杜老師在一片掌聲中走進了課堂，她給我們講解了戲劇的來源、戲劇的分類、怎么演好戲劇等。其中我最感興趣的是戲劇的來源。相傳，戲劇是一種用來祭拜神仙的舞蹈，是歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大劇種為核心的中國戲劇文化。
杜老師還介紹了一些戲劇手勢，比如蘭花指、持扇式等。杜老師在臺上示范，同學(xué)們都興致勃勃地跟著學(xué)，時不時爆發(fā)出一陣笑聲，熱鬧極了。可我們總是做不準，杜老師說這個要練很久。我從中仿佛看到了戲劇演員臺下刻苦訓(xùn)練的場景，感受到了什么是“臺上一分鐘，臺下十年功”。
短暫的戲劇學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，但多彩的戲劇世界令我向往。我暗自下定決心，要讓更多的人看到戲劇之美，守護傳承戲劇文化。
本次“戲劇進校園”活動，不僅弘揚了傳統(tǒng)文化藝術(shù)，推動了民族經(jīng)典文化傳承，還提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，豐富了學(xué)校藝術(shù)教育形式。在新課改下，我們嘗試將語文與戲劇課程進行融合，力求通過語文和戲劇的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在過程中充分體驗、感受、思考、想象，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，從而培育小學(xué)生主體學(xué)習(xí)勝任力。
傳承經(jīng)典，弘揚國粹，以戲劇進校園為契機，讓我們繼續(xù)徜徉在戲劇的海洋，共同領(lǐng)略戲劇的魅力，讓戲劇藝術(shù)之花在我校孩子們的心中生根發(fā)芽。