努力 爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀教師——記2022-2023第二學(xué)期瑯小學(xué)術(shù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)基本功比賽
發(fā)布時(shí)間: 2023/8/9 17:03:42 1719次瀏覽 作者: 紀(jì)永海
6月16日夏日午后，屋外驕陽似火，瑯琊路小學(xué)示范教室里也熱鬧非凡。原來學(xué)術(shù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的基本功比賽正如期進(jìn)行。本次基本功比賽共三項(xiàng)，粉筆字、演講和微課推介，分兩天進(jìn)行。整個(gè)基本功比賽由教師發(fā)展中心組織、策劃，徐鳳燕主任主持。她以“努力，爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀教師”為主題，從夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)豪情和工具賦能三個(gè)方面激勵(lì)年輕教師增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)，努力做立德樹人的先鋒。
夯基，“芒種”時(shí)節(jié)寫字忙
今天恰逢“芒種”節(jié)氣，我們的粉筆字比賽應(yīng)景應(yīng)時(shí)。命題老師吳媚精心為大家挑選了著名詩人陸游的《時(shí)雨》中“時(shí)雨及芒種，四野皆插秧”這一句，著名粉筆字書法家劉有林老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及比賽評(píng)委。
劉老師先分析了這十個(gè)字書寫的注意點(diǎn)，他從結(jié)構(gòu)擺放、筆畫運(yùn)行方式、整體結(jié)構(gòu)布局等方面做了關(guān)鍵性的指導(dǎo)，引導(dǎo)教師把每一場(chǎng)比賽就當(dāng)作一場(chǎng)及時(shí)化的學(xué)習(xí)。隨后老師們認(rèn)真書寫，指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)。
老師們專注的眼神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和靈動(dòng)的筆劃，無不盡顯瑯小教師的風(fēng)采！難怪，事后在展出作品時(shí)，學(xué)生們駐足觀看，或贊嘆、或模仿、或迫不及待地宣傳。其實(shí)，每一份美的詮釋都是向每一個(gè)辛苦練習(xí)的日常致敬。
壯志，迎接校慶“誦”華章
如果說粉筆字書寫是靜靜流淌的輕音樂，那么隨后進(jìn)行的演講比賽就是激動(dòng)人心的交響樂。即將到來的瑯小九十年校慶，讓我們又一次思考“瑯小與我們自己的關(guān)系”。瑯小是我的什么，我是瑯小的什么，這些問題促發(fā)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的老師們深思，增強(qiáng)老師們的使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)?！艾樞∈俏业摹卑朊}演講的旨趣在老師們一個(gè)個(gè)精彩的匯報(bào)里奪目。
路瑤老師以為瑯小是她的成長(zhǎng)見證者，徐倩老師說瑯小是她的土壤，古越老師認(rèn)為瑯小是她的驕傲，肖暢老師覺得瑯小是她成長(zhǎng)的加油站”。湯鶴老師以“瑯小是我的成長(zhǎng)助推器”為題，分享了參評(píng)市優(yōu)青的心路歷程，“奮斗與感恩”是她演講的主色調(diào)。陸丹老師的“瑯小是我的堅(jiān)實(shí)后盾”充滿詩意。她說：學(xué)校像港灣，在我們迷茫時(shí)，給我們依靠；學(xué)校像明燈，在我們漂流時(shí)，給我們指明方向；學(xué)校像后盾，在我們前行時(shí)，為我們撐腰。潘晶老師另辟蹊徑，她覺得“瑯小是我的樂園”，從“學(xué)習(xí)的樂園，生活的樂園，集體的樂園”分別進(jìn)行闡釋。葛吉老師的演講題目為“瑯小是我的r=a(1-sinθ)”，笛卡爾的心形函數(shù)被葛老師賦予了新的含義，讓人眼前一亮又發(fā)人深省。
當(dāng)然，還有很多別致的演講，如“瑯小是我的靈感繆斯”“瑯小是我的催化劑”“瑯小是我的繩”“瑯小是我的工作單位”“瑯小是我的青春”“瑯小是我的光”“瑯小是我的一本書”“瑯小是我的船”“瑯小是我的家”等讓觀眾或沉思、或興奮、或悠長(zhǎng)。來交流的孫拓夫老師更是直接喊出“瑯小是我的第二個(gè)家”，濃厚的情感感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。高琳老師則以“瑯小是我的燈塔”將演講比賽推向高潮。的確，不論晴雨，燈塔的光永遠(yuǎn)使我們踏實(shí)、篤定。瑯小是我們的賽場(chǎng)，從一項(xiàng)項(xiàng)比賽中磨礪韌勁、提升自我，獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，并邁進(jìn)新的賽場(chǎng)準(zhǔn)備著新的挑戰(zhàn)?，樞∈俏覀兊脑?，堅(jiān)守初心的同時(shí)，在自己的教育版圖上調(diào)配出絢爛奪目的色彩，擁有屬于自己閃閃發(fā)光的教育生涯。
評(píng)委梁俊杰校長(zhǎng)和楊卉老師對(duì)青年教師們給予了高度贊譽(yù)，也從專業(yè)角度進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，老師們收獲良多，更清楚噴薄的情感、鮮明的觀點(diǎn)如何借助精選的素材和精巧的結(jié)構(gòu)來加以表現(xiàn)。
提質(zhì)，數(shù)字時(shí)代創(chuàng)“融合”
6月19日下午進(jìn)行了第三項(xiàng)基本功比賽，即信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的“我的微課推介會(huì)”，強(qiáng)調(diào)使用白板設(shè)計(jì)并進(jìn)行教學(xué)，推介時(shí)要結(jié)合設(shè)計(jì)說明（文檔呈現(xiàn)），設(shè)計(jì)實(shí)施視頻進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)推介，讓老師們感受到技術(shù)使用的價(jià)值。
本場(chǎng)比賽的評(píng)委是有多次參賽經(jīng)驗(yàn)并獲得重多獎(jiǎng)項(xiàng)的信息學(xué)科組長(zhǎng)劉凱晨老師和英語學(xué)科的陳琛老師。
比賽一開始就以高水平的方式向前推進(jìn)，不論是張晨琳老師的神奇的漢字教學(xué)，還是顧莉華老師的巧借白板現(xiàn)場(chǎng)采集數(shù)據(jù)，抑或是楊艷清、徐凡等好幾位老師用互動(dòng)功能組織的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)抗賽都有效促進(jìn)了教學(xué)。你一定會(huì)驚奇體育老師手持手機(jī)借助操場(chǎng)上的大屏同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)班的武術(shù)操指導(dǎo)，驚訝于美術(shù)老師讓學(xué)生借助素材的現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)及時(shí)感受一幅畫的謀篇布局，驚嘆于數(shù)學(xué)老師演示的圓的72變，體味極限思想的神奇與美好。
巧借信息技術(shù)，解決課堂上時(shí)空的局限性、評(píng)價(jià)的一過性等問題，讓技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，指向核心素養(yǎng)的達(dá)成，老師們各顯奇招，各顯神效，讓基本功比賽觀賞性高，學(xué)習(xí)度好。
賽后，兩位評(píng)委老師結(jié)合參賽選手的作品就技術(shù)使用的時(shí)機(jī)、方式、種類等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家紛紛表示收獲滿滿。
最后徐鳳燕主任對(duì)整個(gè)基本功比賽做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。她既肯定了老師們的精心準(zhǔn)備，也對(duì)老師們的作品給出了中肯的建議，還對(duì)大家今后的發(fā)展提出了殷切的期望，勉勵(lì)大家繼續(xù)秉持“向下沉潛，向上飛揚(yáng)”的鯤鵬精神，既要夯實(shí)基本功，每日精進(jìn)；也要增強(qiáng)新時(shí)代的先鋒性，與時(shí)代接軌，與專家同行，努力爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀教師。