大手牽小手 一起慢慢走
發(fā)布時間: 2023/11/2 9:11:22 1795次瀏覽 作者: 崔婷
教育，是一場幸福的雙向奔赴。家校共育，是一種愛與責任的同頻振動。10月31日下午，瑯琊路小學一、二年級的家長代表相聚在“七號教室”，共赴一場期待已久的約定。本次講座的主題是“大手牽小手，一起慢慢走——低年段如何科學培養(yǎng)良好習慣”。
王莎莎老師：南外仙林分校小學部德育組長，曾獲南京市“班主任基本功大賽”一等獎，多次被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”，所帶班級多次獲得“區(qū)先進班集體”，發(fā)表多篇論文，開設多場講座，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。
王莎莎老師主要針對低年段孩子的特點，結合具體的案例分析，從心理、綜合能力、養(yǎng)成習慣等方面為家長們答疑解惑。低年段的孩子面臨著學習內(nèi)容和學習方式的巨大轉(zhuǎn)變，好習慣一旦形成，就成為了孩子個人的一部分，并伴隨著他們的一生。因此在低年級學習階段，我們的教育重點應該放在培養(yǎng)孩子的良好習慣上。只有這樣，孩子們才能在接下來的學習中建立起扎實的基礎，實現(xiàn)長遠的發(fā)展目標。
播下一種行為，收獲一種習慣。播下一種習慣，收獲一種性格。培養(yǎng)孩子的良好習慣，需要從細節(jié)做起。家長應注重提升低年段學生的專注力、閱讀能力、社交能力，善于傾聽，做好家長的角色。關心支持、尊重理解孩子。設置合理的期待值，科學地引導、幫助孩子培養(yǎng)良好習慣。
家長感言
今天我參加了“家長學校公益講堂”的學習。王莎莎老師圍繞“低年段如何科學培養(yǎng)良好習慣”的主題，以豐富的經(jīng)驗、生動的語言、鮮活的案例和富有啟發(fā)性的方式，為我們作了精彩講解。王老師從心理準備、綜合準備和家長角色等方面，提出了一系列好的建議，我作為新生家長受益匪淺。孩子幼升小以來，我們雖然提前做了一些準備，但還是難免焦慮和困惑，孩子也有一些壓力。幸好有學校老師們及時給予指導幫助，孩子和我們才逐步適應小學的學習和生活節(jié)奏。這次又有王老師的指導，相信我們今后能夠做得更好，讓孩子健康茁壯成長。感謝學校的周到安排！
——一（4）班吳靈洛爸爸
非常榮幸能夠參加“七號教室”家長學校公益講堂，這場講座為我們家長提供了很多有價值的信息和思考，讓我對如何教育低年段孩子有了更清晰的認識。
低年段孩子的心智發(fā)展尚不成熟，他們對于自己的情緒和需求往往缺乏清晰的認識和表達能力。作為家長，我們需要耐心傾聽和理解他們的情感需求，給予溫暖和安全感。這個年齡段的孩子正處于大腦發(fā)育的關鍵時期，因此應注重培養(yǎng)孩子的注意力、閱讀能力和社交能力。低年段孩子正處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，我們需要給予他們清晰的規(guī)則和界限，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。
總之，這場講座讓我對如何教育孩子有了更深入的認識。我會將專家的建議運用到實踐中，與孩子共同成長。感謝學校提供了這么好的學習機會，讓我們可以更好地了解和陪伴孩子成長。
——二（2）班厲思涵媽媽