錘煉年輕品格 煥發(fā)精神氣象 ——記2023-2024年度第一學(xué)期成尚榮《年輕的品格：教師的精神氣象》瑯小悅讀分享會(huì)
發(fā)布時(shí)間: 2023/12/27 9:51:46 1821次瀏覽 作者: 施雨
12月12日下午，我校開(kāi)展了《年輕的品格：教師的精神氣象》瑯小“悅讀分享”活動(dòng)，本書(shū)的作者，原江蘇省教科所所長(zhǎng)、江蘇教育科學(xué)研究院研究員、國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家工作委員會(huì)委員、教育部教材審查委員會(huì)委員成尚榮先生親臨現(xiàn)場(chǎng)，與老師們零距離探討讀書(shū)心得與體會(huì)。科研室張丹丹老師主持了會(huì)議。
本次分享會(huì)共邀請(qǐng)了三位老師作為代表，結(jié)合自身工作實(shí)際和閱讀感受，從不同的角度暢談自己的所思所想、所感所悟。
張晨琳老師在題為《年輕的品格，在過(guò)程中生長(zhǎng)》的分享中將品格和精神聯(lián)系到一起，她認(rèn)為我們應(yīng)該積極追求年輕的品格，塑造自己的人生和工作風(fēng)格。
肖立山老師在《大先生的“眼睛法則”》中真誠(chéng)而謙遜地談到，我們要注視著未來(lái)，注視著當(dāng)下的學(xué)生，做一個(gè)眼睛干凈的人，做不驚動(dòng)兒童的教師。
朱澤民老師在分享《像孩子一樣插上想象的翅膀》中向大家分享了一個(gè)“點(diǎn)”的故事，又由“點(diǎn)”及“圓”，講述了自己的教學(xué)實(shí)踐。
聽(tīng)取了三位老師的分享匯報(bào)，成所分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，贊賞有加。他和大家分享了《優(yōu)秀的教師培養(yǎng)比我們更優(yōu)秀的人才——從年輕的品格說(shuō)開(kāi)去》，他表示，今天我們討論年輕的品格必須走向精神的層面，讓教育家的精神來(lái)照亮年經(jīng)的老師們。成所提出，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才在我們中小學(xué)教育最重要的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的特質(zhì)、創(chuàng)新的特質(zhì)在哪里。同時(shí)，他為老師們凝練出四個(gè)關(guān)鍵的概念：學(xué)科育人、因材施教、學(xué)科實(shí)踐和重構(gòu)課堂教學(xué)秩序，并贊賞瑯小一直以來(lái)倡導(dǎo)的愉快教育和世界教育改革走向是一致的，希望瑯小更堅(jiān)定地把“快樂(lè)做主人”的兒童教育做下去。
最后，成所深情地祝愿瑯小在即將到來(lái)的90周年，邁出新步伐，走上新臺(tái)階。祝愿瑯小教師不管什么年紀(jì)，都擁有年輕的品格，做優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
這個(gè)學(xué)期，瑯小的老師們共讀了《年輕的品格：教師的精神氣象》這部著作，成所的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，更讓老師們收益匪淺。
教師的青春年華和孩子在一起。我深深感受到：青春的模樣、年輕的品格，應(yīng)該是每一個(gè)年齡段教師的人生意義和精神氣象，是不分年齡的教育價(jià)值的永恒追求！
一年級(jí)級(jí)部 吳媚
作為一名普通教師，我們又應(yīng)該如何保持自己年輕的品格呢？向那些“大先生”，那些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，堅(jiān)持初心，扎根教育之地，才能始終保持“精神的蓬勃”“思想的澎湃”。
二年級(jí)級(jí)部 潘晶
弘揚(yáng)教育家精神，要從培養(yǎng)年輕的品格開(kāi)始。我要繼續(xù)堅(jiān)持做兒童研究者，不斷地學(xué)以成人，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中站起來(lái)，在能力培養(yǎng)中強(qiáng)起來(lái)，在思維發(fā)展中活起來(lái)，做立德樹(shù)人的好教師。
三年級(jí)級(jí)部 許媛
老師們用自己的表達(dá)闡釋教師精神氣象以及年輕品格，有人文精神的閃耀，也可以是信仰與夢(mèng)想的表達(dá)等等，在不同的理解背后，都一同指向關(guān)注于年輕品格與個(gè)人精神氣象，只有兩者之間產(chǎn)生正向關(guān)聯(lián)，才會(huì)讓教師專業(yè)發(fā)展駛?cè)肟焖侔l(fā)展的通道。
四年級(jí)級(jí)部 張?jiān)?/span>
我在成尚榮先生的娓娓道來(lái)中，思考如何不驚動(dòng)兒童，認(rèn)識(shí)到教師用使命和智慧引領(lǐng)學(xué)生，堅(jiān)守、建設(shè)師生想象花園的重要性，懂得了因材施教需要更多的育人智慧，收獲滿滿?！暗雷枨议L(zhǎng)”，“吾將上下而求索”。
五年級(jí)級(jí)部 孔愛(ài)荷
年輕的品格體現(xiàn)的是教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，更是個(gè)人精神面貌的展現(xiàn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)是終生的，教師的使命在于塑造自己生命的意義，創(chuàng)造自己的品格，為了教育出比自己更優(yōu)秀的人才而終生奮斗。
六年級(jí)級(jí)部 古越
“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒?！弊x書(shū)分享會(huì)是短暫的，但成所帶給老師們的思考卻是深遠(yuǎn)的?，樞∪硕芸M繞著書(shū)香，帶著收獲與思索，在專業(yè)化的道路上不斷前行，錘煉年輕品格，煥發(fā)精神氣象！
