奔赴一場(chǎng)科學(xué)之旅——南京市瑯琊路小學(xué)2023—2024年度第一學(xué)期寒假主題綜合實(shí)踐活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2024/3/21 19:36:34 1427次瀏覽 作者: 瑯琊路小學(xué)管理員
這個(gè)冬日，我們牽手科學(xué)。
人類與生俱來地與科學(xué)有著難解之緣。剛出生的嬰兒，就睜著好奇的雙眼，揮舞著小手，開始用探究的方式認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。中國(guó)工程院院士韋鈺女士稱之為“搖籃里的科學(xué)家”。長(zhǎng)大些，我們的腦海里冒出了更多的問號(hào)，對(duì)天地萬(wàn)物、對(duì)生命起源發(fā)出熱烈的追問。可見，渴望認(rèn)識(shí)世界、渴望認(rèn)識(shí)自己，是深植人類天性的一種本能。這便是可貴的科學(xué)意識(shí)的萌芽。
科學(xué)本身充滿魅力，這個(gè)世界隱藏了太多的神奇與秘密，在探究與思考中，我們獲得了巨大的愉悅與滿足。著名科學(xué)家瑪麗·居里說：“我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美”。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一位專業(yè)研究人員，他還是一位看似長(zhǎng)不大的小孩，他能長(zhǎng)時(shí)間地待在田野上查看動(dòng)植物，他能廢寢忘食地待在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，好像迷醉于神話故事一般。“這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。”
科學(xué)不僅是人類已經(jīng)積累起來的知識(shí)，更是人類薪火相傳的一種智力活動(dòng)和精神活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想，當(dāng)我們穿越時(shí)空，與牛頓、愛因斯坦們的思想、情感對(duì)接時(shí)，那該是一種多么令人怦然心動(dòng)的精神傳承。
我國(guó)古代曾有過燦爛輝煌的科學(xué)發(fā)明，這是我們的來處。1897年，康有為首次從國(guó)外引入“科學(xué)”一詞后，科學(xué)知識(shí)得到了積極傳播。2016年9月發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，明確將“科學(xué)精神”列為學(xué)生應(yīng)該具備的六大素養(yǎng)之一。習(xí)近平總書記更是明確指出要“培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體”。科學(xué)，正在召喚我們。
這個(gè)冬日，我們與科學(xué)來一場(chǎng)雙向奔赴吧！
科學(xué)之旅菜單
任務(wù)內(nèi)容 | 選擇模式 | 完成方式 |
邀約一位“科學(xué)之友” | 必選 | ¨個(gè)人 ¨小組 |
共同閱讀一本科普讀物 | 必選 | ¨個(gè)人 |
共同走進(jìn)一座科技場(chǎng)館 | 必選 | ¨個(gè)人 ¨小組 |
合作完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn) | 二選一 | ¨個(gè)人 ¨小組 |
合作進(jìn)行一個(gè)科學(xué)創(chuàng)想 | ¨個(gè)人 ¨小組 |
任務(wù)一：邀約一位“科學(xué)之友”【必選】
在開啟這場(chǎng)特別的旅程之前，我們需要召集幾位志同道合的“旅友”作為學(xué)習(xí)伙伴，也尋覓一位導(dǎo)師作為此行的“科學(xué)之友”，他可能是院士、科學(xué)家、科學(xué)專家、科普達(dá)人、科研工作者，也可能是一位物理老師、化學(xué)老師、生物老師，還可能是一位科學(xué)發(fā)燒友……
他工作的日常是什么樣的？他的思維方式是不是與眾不同呢？讓我們零距離探秘科學(xué)家們的科研生活。可以采用實(shí)地考察、采訪對(duì)話等方式，去深入了解你此行的“科學(xué)之友”吧。
完成“我與科學(xué)之友零距離”觀察筆記。
任務(wù)二：共同閱讀一本科普讀物【必選】
什么樣的科普書能回答我們心中的“十萬(wàn)個(gè)為什么”呢？閱讀是科學(xué)探究的基本組成，來，這些兼具科學(xué)性、趣味性、故事性、人文性為一體的科普讀物，可以激發(fā)我們的閱讀熱情，滿足蓬勃的求知欲望。
推薦書籍清單【書籍照片】
一、二年級(jí)
《如何造一座山》
《萬(wàn)物由來科學(xué)繪本》
《用兩百萬(wàn)年斗蚊子》
《植物的奮斗》
三、四年級(jí)
《十萬(wàn)個(gè)為什么》
《與艾爾伯特叔叔一起探索：時(shí)間和空間》
《科學(xué)家工作大揭秘》
《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》
五、六年級(jí)
《牛頓與啟蒙時(shí)代》
《給孩子講太空》
《家門口的植物課》
《給孩子的生命簡(jiǎn)史》
親子共讀
《巴大叔和他的孩子們》
選擇一本，撰寫一篇圖文結(jié)合的讀后感吧！約上伙伴，和科學(xué)之友一起，開展科學(xué)讀書沙龍，交流碰撞彼此的收獲。
任務(wù)三：共同走進(jìn)一座科技場(chǎng)館【必選】
科技場(chǎng)館不僅包括科技館、天文館、自然科技場(chǎng)館等室內(nèi)封閉場(chǎng)所，也包括動(dòng)物園、植物園等與科學(xué)教育相關(guān)的室外半封閉場(chǎng)所。
那么在科技館里學(xué)科學(xué)和在課堂上學(xué)會(huì)有什么不一樣？科技場(chǎng)館擁有獨(dú)特的環(huán)境資源和實(shí)物，能讓我們置身于真實(shí)環(huán)境里。場(chǎng)館為我們的學(xué)習(xí)提供了實(shí)物、考察、參觀等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了另類的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在那里，親身體驗(yàn)和主動(dòng)參與成為獲取知識(shí)的重要途徑。
想一想，和你的科學(xué)導(dǎo)師一起逛科技館，是不是與眾不同的體驗(yàn)？
推薦科學(xué)場(chǎng)館如下：（僅供參考）
南京地質(zhì)博物館
南京古生物博物館
長(zhǎng)江江豚科教中心
中華指紋博物館
紫金山天文臺(tái)
九峰山天文臺(tái)
湯山直立人化石遺址博物館（江蘇江寧湯山方山國(guó)家地址公園博物館）
中國(guó)電信未來信息館
江蘇電力體驗(yàn)館
南京紫金山昆蟲博物館
用A4橫版的小報(bào)圖文結(jié)合記錄下你參觀的收獲吧！
任務(wù)四：合作完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)【自選】
你們一定知道，我們的世界里有很多神奇的科學(xué)現(xiàn)象，比如：一張紙無法折疊九次、將扭曲后的曲別針放入熱水中就立馬恢復(fù)圓形……你們對(duì)生活中的什么現(xiàn)象最感興趣，和你的學(xué)習(xí)伙伴，“科學(xué)之友”一起通過小實(shí)驗(yàn)來一探究竟吧！
用高清視頻記錄下你的實(shí)驗(yàn)過程（不超過五分鐘），一定要注意使用實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過程的安全性，務(wù)必在成年人的陪同下進(jìn)行哦！
任務(wù)五：合作進(jìn)行一個(gè)科學(xué)創(chuàng)想【自選】
原始人發(fā)現(xiàn)被野火燒過的動(dòng)物肉更加好吃，從而慢慢地學(xué)會(huì)了使用火；古代道士在煉丹過程中發(fā)現(xiàn)某幾種物質(zhì)混合后經(jīng)常會(huì)發(fā)生爆炸，摸索出制造火藥的方法；現(xiàn)代人通過研究掛在衣服上的蒼耳發(fā)明了魔術(shù)貼……所有人類的進(jìn)步，都是科學(xué)探究的結(jié)果。
一位參與制定美國(guó)青少年科學(xué)教育綱要的美國(guó)教師曾經(jīng)說：“我們的目標(biāo)，是使孩子像科學(xué)家一樣思考。”那么，處在學(xué)習(xí)階段的同學(xué)們，我們的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣思考?？茖W(xué)家是如何思考的呢？簡(jiǎn)單來說，科學(xué)探究可以分為觀察并提出問題、形成假設(shè)和驗(yàn)證并得出結(jié)論三個(gè)步驟。用你的小創(chuàng)想作品來感受科學(xué)探究的三步驟吧，記住，像科學(xué)家一樣思考！
在“科學(xué)之友”的指導(dǎo)下，完成一個(gè)科學(xué)小創(chuàng)想物化作品。
孩子們，奔赴一場(chǎng)科學(xué)之旅，讓我們像科學(xué)家一樣思考問題，像工程師一樣解決問題。你的優(yōu)秀作品會(huì)被推薦到各級(jí)各類的科學(xué)主題比賽中，新學(xué)期的開學(xué)典禮也期待著你的精彩發(fā)布。我們還會(huì)評(píng)選出單項(xiàng)獎(jiǎng)“科普閱讀星”“科普小學(xué)者”“智創(chuàng)未來星 ”，綜合獎(jiǎng)“明日小科學(xué)家”。還等什么，趕快行動(dòng)起來吧！
