共商共進，“鯤鵬號”教師成長計劃實推進——記瑯小教育集團教師發(fā)展研究中心“兒童觀察與教師發(fā)展”項目推進會
發(fā)布時間: 2024/3/30 22:58:54 1409次瀏覽 作者: 徐鳳燕
2024年3月27日下午春雨如注，瑯小教育集團各校的教師發(fā)展研究中心核心成員如約聚集在瑯小，共同就“鯤鵬號”教師成長計劃做了細致研討?，樞〕崭毙ｉL胡志宏全程參加了會議。
整場會議由瑯小教師發(fā)展中心徐鳳燕主任主持。大家相互熟悉之后，徐主任簡要介紹了本中心的工作目標與工作舉措，回顧了2月20日發(fā)布的“鯤鵬號”教師成長計劃，指出大家具體研究的第一個項目是“兒童觀察與教師成長”，組織大家就此項目商議、制定本校子項目。
“有備而來”的老師們代表自己學校，積極發(fā)布了初步計劃。鼓樓實驗小學的王蓓主任率先發(fā)言，他們學校申領的子項目是“童眼里的老師，畫像里的發(fā)展”，擬通過采集“兒童畫自己最喜歡的老師”的20個畫像的過程，促進教師對比自己喜歡的教師與兒童喜歡的教師之間的差異，反思自己，尋找自身的發(fā)展點。王主任還介紹了鼓實小的工作步驟，邀請大家進行現(xiàn)場研究。漢口路小學田麗主任則結合自己學校的未來教室，就“你不知道的兒童”為項目研究切入點，申領“研究兒童最喜歡的課間游戲”子課題，以期引導老師觀察兒童課間喜歡什么，為什么喜歡這些，這些活動能賦予兒童發(fā)展什么價值，以及如何進一步發(fā)展相關價值等，過程中發(fā)展教師的兒童觀與研究能力。淵聲巷小學的朱勤主任則結合本?！笆奈濉币?guī)劃課題，擬通過對兒童課堂學習過程中的切片觀察，分析兒童學習的具體現(xiàn)狀，在理解兒童的基礎上進一步尋找促進小班化學習中兒童發(fā)展的對策。漢江路的萬進主任則圍繞學校水文化的特質(zhì)，提出擬跟蹤訪談20個兒童的心理發(fā)展過程，以教師觀察敘事和觀察手記的方式展現(xiàn)教師研究過程，展示兒童觀察和教師發(fā)展歷程。大家還就后期工作日程、預期成果形式等進行了熱烈的商討。徐主任認真整理了大家的初步構想，并對后期工作分工和日程安排做了進一步部署。
最后，胡志宏校長做了指導性發(fā)言，他提醒大家研究時關注系統(tǒng)建構，以集群思維完整結構教師發(fā)展研究中心的主項目，過程中要重視借助行政力量、專家力量和團隊力量，以團隊研修的方式整體推進，緊盯推動集團教師高質(zhì)量發(fā)展的目標，以踏踏實實的研究精神做研究，仔細做文獻綜述，思考科學的研究方法與路徑，遇到困難要發(fā)聲，大家共同研究。他還提醒大家再進一步細化方案，注重資料積累，并預祝項目研究取得成功。
雨過天晴，共研共進的商討會也接近尾聲，可是大家還在熱切地說著些什么，笑容洋溢在每個與會者的臉上。“向下沉潛，向上飛揚”，大家將繼續(xù)發(fā)揚鯤鵬精神，乘著“鯤鵬號”快樂出發(fā)，快樂成長。
