用清澈的心唱響交響史詩的宏大敘事 ——瑯瑯童聲合唱團(tuán)獻(xiàn)聲江蘇交響樂團(tuán)《布蘭詩歌》合唱音樂會(huì)
發(fā)布時(shí)間: 2024/4/23 13:57:38 1351次瀏覽 作者: 趙驍彤
當(dāng)清澈純美的天籟童聲相遇交響史詩的宏大敘事會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？2024年3月31日，交響合唱《布蘭詩歌》在江蘇大劇院激情開唱，南京市瑯琊路小學(xué)瑯瑯童聲合唱團(tuán)作為特邀嘉賓，在中國(guó)合唱協(xié)會(huì)第八屆副理事長(zhǎng)、上海音協(xié)合唱專業(yè)委員會(huì)主任、上海音樂學(xué)院作曲指揮系王燕教授的引領(lǐng)下，與江蘇省演藝集團(tuán)愛之旅合唱團(tuán)、江蘇交響樂團(tuán)攜手為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕倫的視聽盛宴。
音樂會(huì)在《布蘭詩歌》序曲的震撼聲響中揭開帷幕。演奏家與演唱家們震懾人心的轟鳴在音樂廳內(nèi)回響，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)古老而神秘的世界。瑯瑯童聲合唱團(tuán)在作品的No.15和No.22兩個(gè)篇章中傾情獻(xiàn)聲。孩子們?nèi)缤旎[的童聲，清澈透亮，如同山間的叮咚溪流，承載著真摯、投入的情感表達(dá)，穿透了厚重、飽滿的交響樂與成人合唱，匯聚成一副動(dòng)人心魄的藝術(shù)畫卷，豐富了交響合唱的表現(xiàn)力，還原了這部偉大藝術(shù)作品的原汁原味。
整部作品演出結(jié)束，觀眾的掌聲經(jīng)久不息，兩次返場(chǎng)加演后觀眾才依依不舍地離開音樂廳。在返回化妝間的過程中，偶遇散場(chǎng)的觀眾，紛紛向孩子們表達(dá)了喜愛和贊美，一位觀眾激動(dòng)地說：“我從未想過，孩子們的歌聲能如此打動(dòng)人心，就像歷經(jīng)了心靈的洗滌，你們太棒了！”也有觀眾則表示：“之前聆聽過《布蘭詩歌》，但沒有這場(chǎng)編制如此宏大，尤其是童聲合唱團(tuán)的加入，堪稱點(diǎn)睛之筆?！?/span>
事實(shí)上，這樣一場(chǎng)交響合唱的成功演繹不僅為觀眾帶來了驚喜與震撼，對(duì)瑯瑯童聲合唱團(tuán)的孩子們來說也是一次絕佳的美育浸潤(rùn)。3月初接到本次演出任務(wù)時(shí)，孩子們就躍躍欲試、充滿期待。能夠在江蘇大劇院的專業(yè)音樂廳與百余人的合唱團(tuán)、交響樂團(tuán)聯(lián)袂演出這部由卡爾·奧爾夫先生創(chuàng)作于1936年的經(jīng)典巨作對(duì)一所學(xué)校合唱團(tuán)來說意義非凡。同時(shí)，指揮王燕教授也是瑯瑯童聲合唱團(tuán)隊(duì)的老朋友了，5年前就在全省合唱培訓(xùn)中對(duì)瑯瑯童聲合唱團(tuán)進(jìn)行過指導(dǎo)，令孩子們受益匪淺。
錨定目標(biāo)后，孩子們就開始了緊鑼密鼓的訓(xùn)練，在合唱團(tuán)老師們的專業(yè)指導(dǎo)下，僅兩周時(shí)間就完成了樂譜演唱與拉丁語歌詞的學(xué)習(xí)，第三周就已經(jīng)能夠做到揮灑自如。雖然，這屆以三年級(jí)學(xué)生為主的瑯瑯童聲合唱團(tuán)剛剛組建半年有余，但扎實(shí)的日常訓(xùn)練、健全的梯隊(duì)建設(shè)讓孩子們蓄勢(shì)待發(fā)，做好了隨時(shí)揚(yáng)帆啟航的準(zhǔn)備。3月27日，王燕教授來校指導(dǎo)，給予了孩子們很高的評(píng)價(jià)，她說“你們的歌聲太棒了！超越了一所學(xué)校合唱團(tuán)應(yīng)有的水平，你們的演唱一定會(huì)是音樂會(huì)中最光芒矚目的瞬間。”
孩子們舞臺(tái)上的精彩綻放離不開領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)等各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。戚書記、胡校長(zhǎng)在演出籌備過程中給予了合唱團(tuán)充分的支持與極大的關(guān)注，從活動(dòng)推進(jìn)的統(tǒng)籌、合唱服裝的選擇、演出隊(duì)形的排練、表演姿態(tài)的調(diào)整等方面事無巨細(xì)，為孩子們的完美演繹全面助力。各級(jí)部主任、教師無私奉獻(xiàn)，為孩子們加班加點(diǎn)，保障孩子們的學(xué)習(xí)生活。演出籌備過程中，歷經(jīng)三輪學(xué)生個(gè)人信息報(bào)備、上傳，家長(zhǎng)們積極配合，第一時(shí)間發(fā)送，以便老師們編輯、整理。幾次彩排、演出時(shí)，家長(zhǎng)志愿者齊心協(xié)力，做好孩子們成長(zhǎng)的守護(hù)者。
音樂會(huì)已經(jīng)落下帷幕，但余音繞梁、久久回響?！恫继m詩歌》的作者卡爾·奧爾夫運(yùn)用精湛的作曲技術(shù)和深厚的人文底蘊(yùn)寫就了這樣的經(jīng)典史詩，但同時(shí)他作為如今世界最著名的音樂教學(xué)法的締造者，又能憑借音樂這一“愛”的語言，以貼近孩子的姿態(tài)，浸潤(rùn)全世界兒童的心靈世界。這樣的偉大而平凡，這樣的致廣大而盡精微，值得我們敬佩、學(xué)習(xí)與思考。
