|讀聽思寫：終生自我教育的起點和終點 ——校友佘江濤先生來校講座
發(fā)布時間: 2024/5/23 11:12:20 4918次瀏覽 作者: 王雋
2024年5月7日下午，學校邀請瑯小校友，江蘇鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰军h委原書記、總經(jīng)理佘江濤先生來校為全校教師進行講座。學校為佘先生進行了“與校友面對面”的歡迎儀式。
佘江濤先生1977年畢業(yè)于南京市瑯琊路小學，是瑯小的杰出校友。他與我們分享了他在瑯小生活的點滴，他覺得在瑯小的時光是非?？鞓返?，從這里，他愛上了閱讀。他始終相信終生學習的重要性，持之以恒地、安靜地閱讀、思考、寫作，把熱愛閱讀作為終生自我教育的重要方法。
佘先生從“讀”“聽”“思”“寫”四個方面為老師們解讀終生自我教育的“起點”與“終點”。他認為終生自我教育的起點與終點分為以下幾個方面。
起點一，積累意識和潛意識資源，使你變得有趣風趣；起點二，讓認知不斷進化，順應時代變化，不成為“洞穴人”。起點三，不斷汲取營養(yǎng)，防治大腦衰老；起點四，解決人生生死的難題和困境。
終點一，通過“思對讀”“寫對思”不斷雙重的結(jié)構化，使自己逐漸成為“一本本小書”；終點二，經(jīng)歷一場更大的結(jié)構化過程，不斷建構，甚至解構、重構精神體系和認知系統(tǒng)，使自己成為一本再版，甚至重寫的“大書”；終點三，使你實現(xiàn)四個內(nèi)在的目標。終點四，思想力，形成強大的思想核心力量——系統(tǒng)的世界觀價值觀方法論。
佘先生的講座引發(fā)了老師們的共鳴，紛紛發(fā)表自己的所思所想。
級部教師感言
聽了佘江濤先生的講座，我被佘先生幽默風趣的語言、深厚的閱讀功底所吸引。佘先生從閱讀什么書，如何閱讀，閱讀的意義等這幾個方面著手，談終身教育的起點和終點。佘先生告訴我們要把基礎的書讀好，感受語言的力量；還需要從經(jīng)典古籍、馬克思主義原理中體會基礎和現(xiàn)代的世界觀、價值觀、方法論；要想知識得到精進，自我得到完善還應多學點新的知識。結(jié)合我目前的教學，除了要多看一些課例外，還要多學習一些理論知識，勤于思考，多多閱讀，常常記錄，正如佘先生所說，要不斷積累意識和潛意識，將每天的“小書”變成“大書”。
一年級級部 徐倩
佘先生的講座讓我對于閱讀有了新的認識。當前時代，閱讀的重要性已經(jīng)得到廣泛認可，可面對浩如煙海的書籍，我們該如何選擇呢？
佘先生強調(diào)要讀“偉大的書”，一部偉大的書不僅語言要有力量，表達要有力量，更重要的其書籍本身也具有思想感情力量。這樣的書籍才能照亮我們的思想，引導我們走向更深的理解和認識。
除了閱讀，思考、寫作也很重要。閱讀是思考的結(jié)構化，寫作是思考的結(jié)構化。而通過終身學習，通過不斷地讀聽思寫，我們不僅能提升個人知識能力，更能不斷完善自我。
二年級級部 潘晶
佘江濤先生以“讀聽思寫”為主題的講座，我深刻意識到教師要擁有系統(tǒng)地把握自身思想的能力。
成為有思想力的教師應從終身教育和自我教育開始，只有躬耕于此，才能從閱讀的起點抵達終點。正如佘老師所說：“終身讀聽思寫能讓你多多看見光明的東西，人生才會更豐盈。”
對我們年輕教師而言，要多學新知，不斷學習教育領域的最新研究成果，才能擺脫路徑依賴。要用閱讀與思考來“裝修頭腦”，這樣才能推動教師自我內(nèi)在性的不斷建構、解構和重構。啟發(fā)自己對教學的思考，當我們完成思考對寫作，寫作對閱讀的雙重結(jié)構時，就會形成系統(tǒng)的教育理論，從而更好地指導我們的教育教學實踐。
三年級級部 畢欣欣
今天聆聽了佘江濤校友的講座，受益匪淺。佘先生從閱讀、聽樂、思考、寫作四大方面，將他三十余年的閱讀、思考娓娓道來。
讀聽思寫是終生自我教育的核心內(nèi)容。沒有終生的自我教育，教師也會迷茫。所以自我教育最終要成為教師的自然行為，成為我們教育教學的習慣。
佘先生所說，讀聽思寫的功用許多，終身自我教育的寫是閉環(huán)的終點。所以寫作是教師基本素養(yǎng)，通過寫，完成自我認知的外化、生長，甚至融合、遷移，實現(xiàn)自我對自我的控制、提升和超越。
四年級級部 路瑤
佘先生從閱讀、音樂、思考、寫作等方面，將一位出版人三十余年的觀察、思考與心得娓娓道來?，F(xiàn)場更是妙語連珠，信手拈來的奇妙比喻，折射著他開闊的閱讀視野和廣博的知識儲備。讀聽思寫是每個人終生自我教育的核心內(nèi)容。我想，作為一位教育人，我們更應多讀書、讀有力量的書，讓閱讀、思考、寫作成為一種生活方式，讓書香溢滿美麗的校園。
五年級級部 耿妍
今天有幸聆聽校友佘江濤先生分享了終生自我教育的思考。他認為，書籍泛濫的時代，我們要學會選好書，精讀書。讀書在精不在多。佘先生也在講座中強調(diào)了聽音樂對大腦發(fā)育的重要性，還探討了讀聽思寫與管理、控制自我的關系。他認為，通過經(jīng)常性的閱讀、思考、寫作，人們可以更好地看見自己、建立自己、守住自己、穩(wěn)固自己。這種自我管理能力對于個人成長和發(fā)展至關重要。他強調(diào)，讀思聽寫是為了控制自我，而非他人，是為了讓人看見自己、建立自己、守住自己、穩(wěn)固自己。這些觀點都有助于大家從平庸的忙碌麻木中掙脫出來，重新出發(fā)。
六年級級部 楊丹
佘先生在他的《讀聽思寫》書中說到：“一個人可以放棄很多，但不要放棄閱讀、思考和寫作?！弊晕医逃?、終生教育，以及兩者結(jié)合的教育變得越來越重要，讀聽思寫是終生的自我教育。