砥礪前行，創(chuàng)新發(fā)展，展鯤鵬新姿——2023-2024年第二學(xué)期瑯小學(xué)術(shù)發(fā)展團隊期初會議
發(fā)布時間: 2024/3/30 23:02:54 1359次瀏覽 作者: 徐鳳燕
2024年2月26日，新年伊始，萬象更新?，樞〗處煱l(fā)展中心早已開始對學(xué)術(shù)發(fā)展團隊的工作部署。團隊近60人齊聚示范教室，共同商議新學(xué)期的發(fā)展計劃。
整場會議由教師發(fā)展中心主任徐鳳燕主持，她先邀請兩位老師閱讀下面的文字，并請其他老師說說自己的體悟，熱場活動就此展開。
愛麗絲對笑臉貓說:“請告訴我，從這里我應(yīng)該往哪里去?”
“要看你想去哪里而定。”笑臉貓說。
“我不太在乎去哪里?！睈埯惤z說。
“那么你往哪兒去就不重要了。”笑臉貓說。
“但愿我能到某個地方?！睈埯惤z補充說。
笑臉貓說:“噢，只要你走得夠久，你一定會到達某個地方?！?/span>
交流中，老師們又一次意識到“教育的發(fā)展，核心是教師的發(fā)展；教育的改變，關(guān)鍵是教師的改變。而教師改變的重要變量是——教育研究，研究時目標(biāo)明確與持久努力同樣重要”。
徐主任提出本學(xué)期教師發(fā)要依照《中國教育現(xiàn)代化2035》文件要求，基于“鯤鵬精神”，積極行動，在時代挑戰(zhàn)中敢于迎難而上，砥礪前行、創(chuàng)新發(fā)展，努力成長為專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師。
她從“明確發(fā)展結(jié)構(gòu)，教師發(fā)展重增動能；改造教育實踐，教師發(fā)展重提效能；再塑組織團隊，教師發(fā)展重真賦能”三個方面發(fā)布了本學(xué)期學(xué)術(shù)發(fā)展團隊的工作計劃，倡導(dǎo)教師以問題為導(dǎo)向，將“教育實踐、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)表達”相結(jié)合，以“六個一”為抓手促進教師發(fā)展，即，每周案例“一解剖”、每月撰寫“一案例”、每學(xué)期精改“一論文”、每天“一練字”、每學(xué)期“一活動”以及“一個校本課程的開發(fā)”。并以組建鯤鵬小組，設(shè)立“鯤鵬計劃”，確定“鯤鵬行動”，努力打造具有“鯤鵬精神”的“鯤鵬教師”，樹立瑯小教師發(fā)展的品牌。
接著，徐主任邀請小伙伴們曬曬自己的寒假學(xué)習(xí)成果。大家三五一群，相互學(xué)習(xí)，組內(nèi)完成評價書法作品，研討個人課題，以及給案例提出修改建議等等，并就每組提出的一個問題進行現(xiàn)場交流?，F(xiàn)場氣氛熱烈而美好。
最后，徐主任總結(jié)說：教師發(fā)展不是一個獨立的旅程，而是努力建立共同成長傾聽和對話的關(guān)系的過程，也是為自己負責(zé)、為他人負責(zé)的過程，只有這樣教師發(fā)展的境遇才會更遼闊、更遼遠。她鼓勵每位教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展計劃制定自己個人發(fā)展規(guī)劃，在現(xiàn)實錯綜復(fù)雜的環(huán)境里不斷砥礪前行，勇敢創(chuàng)新，爭做新一代優(yōu)秀教師。
新春，教師發(fā)展就這樣在老師們間熱烈滾燙地鋪開了……
