互助研修 協(xié)同發(fā)展 ——記蘭州市西固區(qū)福利東路第三小學(xué)赴我校開(kāi)展研修交流活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2023/3/27 9:47:21 3645次瀏覽 作者: 耿妍
雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/span>
2023年3月13日至17日，在戚書(shū)記和胡校長(zhǎng)的關(guān)心與指導(dǎo)下，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)協(xié)作落實(shí)，蘭州市西固區(qū)福利東路第三小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及音樂(lè)組全體教師齊聚瑯小，開(kāi)展了為期一周的研修交流活動(dòng)。
本次研修活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、音樂(lè)教研、社團(tuán)訓(xùn)練、課例分享、座談等豐富形式全浸潤(rùn)展開(kāi)。在全面了解我校辦學(xué)理念、藝術(shù)特色的同時(shí)，更深入地進(jìn)行2022版藝術(shù)新課標(biāo)理念下的教育教學(xué)思考與實(shí)踐，解決音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)困惑，推進(jìn)音樂(lè)課程學(xué)科建設(shè)和提升音樂(lè)教師教學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)提高研修教師實(shí)施新課程的能力。
初見(jiàn)共話情緣
伴著煦煦春光，13日清晨，在瑯小戚韻東書(shū)記的帶領(lǐng)下，我校音樂(lè)教研組全體教師齊聚203會(huì)議室，與蘭州來(lái)的音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了簡(jiǎn)短而隆重的見(jiàn)面儀式。儀式上，戚書(shū)記對(duì)蘭州來(lái)的友人致以熱情的歡迎，并希望借助此次活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)盟校教研合作交流，促學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展，為聯(lián)盟校教育發(fā)展助力。蘭州第三小學(xué)朱雪松書(shū)記則高度贊揚(yáng)了瑯小教育理念及教科研水平，并且身為“鯤鵬號(hào)”加盟校之一，倍感榮幸。朱書(shū)記希望在瑯琊路小學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)與幫扶下，能夠促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。接著，兩校進(jìn)一步明確了此次研訓(xùn)要求，了解具體日程安排，并一同參觀了校園環(huán)境、文化建設(shè)、學(xué)校發(fā)展歷史等，并在校史館進(jìn)行了兩校音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)介紹交流，我校音樂(lè)組賈穎萃組長(zhǎng)做了全面而又詳實(shí)的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，讓蘭州老師全方位了解我校辦學(xué)理念、校園文化、藝術(shù)特色及音樂(lè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
教學(xué)互動(dòng)研討
音樂(lè)組王涓、王雋、耿妍三位老師圍繞新課標(biāo)理念，充分挖掘教材，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，積極探索不同的教學(xué)形式分別呈現(xiàn)了三節(jié)別具風(fēng)格、靈動(dòng)智慧、極具瑯小特色的音樂(lè)課，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能與興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體性，有效達(dá)成小主人主體學(xué)習(xí)勝任力的培育。
高婧娟老師說(shuō)，“王雋老師所執(zhí)教的《我的家在日喀則》篇幅較長(zhǎng)，中間還有二聲部教學(xué)。王老師課堂設(shè)計(jì)層次過(guò)渡非常好，和六年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)性強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題在課堂上及時(shí)糾正，并積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編和協(xié)作，注重小學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐的培育。”
趙永春老師說(shuō)，“耿妍老師音樂(lè)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言能力、駕馭課堂能力強(qiáng)。在《五月的夜晚》教學(xué)中，結(jié)合歌詞中的“輕紗”，教師巧妙地將紗巾運(yùn)用到教學(xué)中，通過(guò)隨音樂(lè)旋律進(jìn)行傳、拋紗巾，感受音樂(lè)旋律特點(diǎn)，歌曲柔美舒展的特點(diǎn)也在潛移默化中傳遞給學(xué)生。在歌曲二聲部卡農(nóng)教學(xué)中，學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)演唱特點(diǎn)，得出輪唱概念，分組輪唱水到渠成、效果較好。
邢玉榮老師說(shuō)，“聆聽(tīng)王涓老師的這節(jié)《外婆的澎湖灣》，感受到的就是一個(gè)‘活‘字，整節(jié)課的課堂氛圍非常輕松，老師親切的語(yǔ)氣及充滿感染力的教態(tài)，讓學(xué)生在課堂中極其放松。根據(jù)歌詞的情感引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了音樂(lè)所表達(dá)的情感，教師優(yōu)美的范唱提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。”
觀摩社團(tuán)課程
15日下午，蘭州老師集體觀摩了我校丫丫少兒舞蹈團(tuán)、瑯瑯童聲合唱團(tuán)、郎郎丫丫戲劇社及瑯瑯之聲豎笛樂(lè)團(tuán)四大社團(tuán)的日常訓(xùn)練，在參觀中，老師們紛紛肯定瑯小藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，學(xué)校社團(tuán)不僅豐富、特色及專業(yè)，老師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)及熱情活力的精神面貌深深感染打動(dòng)著在場(chǎng)每一位觀摩老師，真正做到了讓每一位孩子都能接受更好更公平的教育，每個(gè)孩子都是一顆種子，用心澆灌才能開(kāi)出智慧之花。
分享創(chuàng)新課例
3月16日上午，耿妍老師圍繞藝術(shù)新課標(biāo)理念，結(jié)合具體課例，為蘭州老師進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)且實(shí)效的課例分享會(huì)，通過(guò)兩節(jié)課的深入學(xué)習(xí)交流，老師們認(rèn)為：作為一名一線音樂(lè)教師，需不斷提升教師個(gè)人素質(zhì)，不僅要提升專業(yè)知識(shí)與能力，更要提升和積累綜合實(shí)力，永遠(yuǎn)保持好奇心、創(chuàng)造力及持之以恒的研究精神，研究課標(biāo)，研究教材、研究教學(xué)方法，扎根課堂，做有心的教師，多讀書(shū)、多研究、多思考，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。
參與研訓(xùn)活動(dòng)
3月17日上午，音樂(lè)組開(kāi)展了“互助研修 協(xié)同發(fā)展”教研展示活動(dòng)，鼓樓區(qū)王涓名師工作室的老師們共同參與了此次聯(lián)動(dòng)教研，活動(dòng)共由讀書(shū)分享、小課題研究、座談交流及活動(dòng)總結(jié)四個(gè)版塊組成。首先，王雋主任帶領(lǐng)著老師們圍繞《讓學(xué)生創(chuàng)造著長(zhǎng)大》這本書(shū)第九、十章展開(kāi)分享，從素養(yǎng)本位教育評(píng)價(jià)觀、像教練一樣思考、確立“新三維目標(biāo)”、設(shè)計(jì)成功標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面重點(diǎn)展開(kāi)。緊接著，王涓主任進(jìn)行了“小主人主體學(xué)習(xí)勝任力——躍遷力”小課題研究分享，從什么是躍遷力？到躍遷力的三種重要品質(zhì)（保持專注、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)思維）再到實(shí)現(xiàn)躍遷力的四個(gè)步驟：吸收、構(gòu)架、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)。結(jié)合不同課例，王涓主任條理分明、思路清晰的分享，讓在場(chǎng)的老師們對(duì)于“躍遷力”有了更深層次的理解與思考。在第三板塊座談交流中，大家就“大單元”進(jìn)行了充分溝通，趙驍彤、施雨老師和王涓名師工作室韓貝貝老師分別進(jìn)行了精彩發(fā)言，老師們認(rèn)為，在大單元整合中，需用能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去構(gòu)架，而這個(gè)構(gòu)架它不止是針對(duì)大單元這一章節(jié)，而是通過(guò)完整的理解，有一條明線和一條暗線。這是一個(gè)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。
活動(dòng)最后，朱書(shū)記就這一周的研訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言，她說(shuō)短短的五天學(xué)習(xí)交流，讓她充分感受到了瑯小人崇尚的教育情懷，用三個(gè)字來(lái)形容，分別為：真、實(shí)、雅。真——真課堂、真研究、真成長(zhǎng)；實(shí)——樸實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)；雅——小而精、小而活、小而特，瑯小作為一所全國(guó)聞名的名校，已經(jīng)有屬于自己體系化的建構(gòu)，更有自己堅(jiān)守的教育情懷，在這樣一座有追求、有溫度、有態(tài)度、有智慧的園子里，每一位老師都能得到發(fā)展，每一位孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)。
“石本無(wú)火，相擊而顯靈光?！毖行奘墙處煿蚕斫?jīng)驗(yàn)整合資源的專業(yè)化發(fā)展之路，也是教師展現(xiàn)自我，學(xué)習(xí)引領(lǐng)的重要平臺(tái)。在新課標(biāo)背景下，愿瑯小音樂(lè)教研組懷揣夢(mèng)想，專注前行，為推動(dòng)兩校音樂(lè)教育高質(zhì)量發(fā)展奏響新的篇章。